Развитие мотивации у обучающихся в школеVIII вида. презентация

РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Актуализация сложившихся мотивов
Создание условий для появления новых мотивов
Коррекция дефектных мотивационных установок
Изменение внутреннего отношения детей к уровню своих возможностей

Общее недоразвитие всей психики
Инертность мышления
Неустойчивость внимания
Низкое качество памяти
Отсутствие интереса
к познанию
ОСОБЕННОСТИ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТРОЕНИЮ УРОКА
Замедленность темпов обучения
Упрощение структуры урока
Вариативность повторности
Максимальная опора на практическую деятельность

КЛЮЧЕВЫЕ УСТАНОВКИ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ
Интегрированные уроки
Нестандартные формы проведения урока
Гибкая система поощрения и порицания
Проектная деятельность обучающихся
Использование игровых
технологий
Использование информационных
технологий

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ СТИМУЛИРОВАНИЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА
Организационно-подготовительный этап
-упражнения, направленные на активизацию
внимания
Основной этап
-проблемное изложение
-наглядность
-игровая деятельность
Заключительный этап
-проверка знаний с учётом
абсолютной и относительной
успешности
-комментирование оценки

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Обучающиеся с интеллектуальной недостаточностью должны захотеть усваивать учебный материал – в этом главная задача учителя для развития учебно-познавательной мотивации.