Слайд 2
![План 1. Доклад классного руководителя по теме. 2. Результаты анкетирования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-1.jpg)
План
1. Доклад классного руководителя по теме.
2. Результаты анкетирования учащихся 6 класса.
3. Тестирование родителей.
4. Выступление учителей-предметников.
5. Обмен опытом родителей.
6. Знакомство с рекомендациями педагогов «Как готовить домашние задания», «Правила умственного труда», «Как слушать учителя на уроке», «Как работать с книгой»
Слайд 3
![Учение Ведущий вид деятельности школьников. Объем и сложность содержания образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-2.jpg)
Учение
Ведущий вид деятельности школьников.
Объем и сложность содержания образования весьма возрастают.
Необходимы уже
более сложные навыки и умения учебной деятельности
Слайд 4
![Литература Умения углубляются и к ним добавляются новые. Составить сложный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-3.jpg)
Литература
Умения углубляются и к ним добавляются новые.
Составить сложный план собственного
устного и письменного высказывания.
Ученики в этом возрасте в соответствии с программой по русскому языку должны научиться использовать цитаты и выделять их.
Слайд 5
![История Выделение главной мысли и основных фактов в рассказе. Составление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-4.jpg)
История
Выделение главной мысли и основных фактов в рассказе.
Составление простого плана
рассказа, нахождение выводов в учебнике и подтверждение их примерами.
Анализ событий, выделение главных причин, формулирование несложных выводов на основе анализа, обобщения, сравнения фактов.
Устно рецензировать ответы товарищей.
Слайд 6
![Биология Анализировать. Устанавливать взаимосвязи. Сравнивать явления. Делать выводы, связанные с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-5.jpg)
Биология
Анализировать.
Устанавливать взаимосвязи.
Сравнивать явления.
Делать выводы, связанные с содержанием
учебного материала.
Ориентироваться в учебной и научно-популярной литературе.
Составлять план ответа на вопрос.
Слайд 7
![Математика Развитие логического мышления. Умение рационально и творчески выполнять задания. Самостоятельно приобретать знания.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-6.jpg)
Математика
Развитие логического мышления.
Умение рационально и творчески выполнять задания.
Самостоятельно
приобретать знания.
Слайд 8
![Мотивация Учебная деятельность зависит от взглядов школьников на роль учебы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-7.jpg)
Мотивация
Учебная деятельность зависит от взглядов школьников на роль учебы в их
жизни.
Что сегодня побуждает детей ходить в школу, делать домашние задания?
Ответ на этот вопрос интересен и потому, что дает возможность многое понять в личности современного подростка.
Слайд 9
![Исследования «Я учусь для того, чтобы быть нужным Родине». «Я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-8.jpg)
Исследования
«Я учусь для того, чтобы быть нужным Родине».
«Я должен
хорошо учиться, чтобы в будущем стать настоящим ученым».
Слайд 10
![Исследования «Не хочу быть хуже всех». «Чем лучше отметки, тем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-9.jpg)
Исследования
«Не хочу быть хуже всех».
«Чем лучше отметки, тем увереннее и
спокойнее себя чувствуешь».
«Я хочу научиться глубоко во все вникать».
«Надо уметь держать темп, уметь держаться в хорошей форме».
Слайд 11
![Важно Выработка навыков контроля и правильной самооценки. Умения укладываться в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-10.jpg)
Важно
Выработка навыков контроля и правильной самооценки.
Умения укладываться в отведенные на выполнение
домашних заданий нормы времени
Для ученика 6 класса норма чтения –
110-120 слов в минуту.
Слайд 12
![Анкета для детей. По каким предметам ты испытываешь затруднения в учении? Что именно, по-твоему, затрудняет учение:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-11.jpg)
Анкета для детей.
По каким предметам ты испытываешь затруднения в учении?
Что именно, по-твоему, затрудняет учение:
Слайд 13
![Анкета для родителей. I. По каким предметам чаще всего обращается](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-12.jpg)
Анкета для родителей.
I. По каким предметам чаще всего обращается сын (дочь)
к вам за помощью и можете ли вы ему помочь?
II. Каков характер затруднений, испытываемых им при выполнении домашних заданий:
III. Сколько времени в день занят ваш сын (дочь) выполнением домашних заданий?
IV. Каким образом вы помогаете ему выполнять задания:
V. Приходится ли вам регулярно заставлять сына (дочь) выполнять домашние задания или он сам приступает к их выполнению?
VI. Каким образом стимулируете успешную учебу?
VII. Какую помощь со стороны учителей необходимо оказать вашему сыну (дочери) для улучшения его успеваемости?
Слайд 14
![Памятки «Как готовить домашние задания». «Правила умственного труда». «Как слушать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-13.jpg)
Памятки
«Как готовить домашние задания».
«Правила умственного труда».
«Как слушать учителя на уроке».
«Как работать с книгой»
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510709/slide-14.jpg)