Содержание
- 2. Развивающая предметно-пространственная среда –часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участками и т.д), материалами, оборудованием
- 3. Нормативные требования по организации РППС ДОО Конституция РФ; Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №
- 4. Цель организации РППС ДОО: Достижение современного качества дошкольного образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности,
- 5. Задачи: Обеспечить цикличный, целенаправленный характер инновационным процессам в посредством создания условий для повышения профессионального уровня педагогов
- 6. Планируемый результат для воспитанников: активно развиваются, усваивая информацию об окружающем мире в ходе игр и др.
- 7. Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 8. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать и гарантировать: Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 9. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать и гарантировать: Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 10. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать и гарантировать: Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 11. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать и гарантировать: Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 12. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать и гарантировать: Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 13. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 14. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть: содержательно-насыщенной трансформируемой полифункциональной вариативной доступной безопасной
- 15. Насыщенность среды Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 16. Насыщенность среды (продолжение) Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 17. Насыщенность среды (продолжение) Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 18. Трансформируемость среды Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 19. Полифункциональность среды Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 20. Вариативность среды Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 21. Доступность среды Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 22. Безопасность среды Требования к развивающей предметно-пространственной среде
- 23. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группе
- 24. Компетенция ДОО Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе
- 25. Организация группового пространства Н.А. Короткова (кандидат психологических наук, младший научный сотрудник НИИ дошкольного воспитания АПН СССР,)
- 26. Пространство группы можно условно разделить на три сектора: 1.Сектор активной деятельности (50%) 2. Сектор спокойной деятельности
- 27. Сектор активной деятельности (50%) Центр двигательной деятельности Центр музыкально-театрализованной деятельности Игровые центры
- 28. Сектор активной деятельности Ковер (небольшой, легко перемещающийся или убирающийся – по ситуации) На границах сектора: Для
- 29. Сектор спокойной деятельности (20%) Центр художественной литературы Полочка умных книг Мини-музей Центр природы Центр отдыха
- 30. Сектор спокойной деятельности Небольшой ковер, легкие банкетки или диван-трансформер, 1 – 2 легких столика На границах
- 31. Рабочий сектор Легкие столы или общий стол-трансформер, передвижная двухсторонняя доска. На границах сектора на стеллажах: Для
- 32. Варианты расстановки столов
- 33. На подвижных границах между секторами располагаются: Между спокойным и активным секторами – ширмы до 50 см
- 34. В примерных программах для ДОУ предметно-пространственную среду наполняют: кабинеты, зоны, уголки, центры, секторы
- 35. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды ДОУ. Моделирование предметно-пространственной среды в групповых помещениях: 1. Пространственное моделирование предметно-пространственной среды
- 36. Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но
- 37. Создавая предметно-развивающую среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного
- 39. Скачать презентацию