Слайд 2
![Направления внеурочной деятельности: Спортивно-оздоровительное Художественно-эстетическое Военно-патриотическое Научно-познавательное Социальное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-1.jpg)
Направления внеурочной деятельности:
Спортивно-оздоровительное
Художественно-эстетическое
Военно-патриотическое
Научно-познавательное
Социальное
Слайд 3
![Модели реализации внеурочной деятельности Учитель начальных классов Педагог-предметник Социальный педагог Приглашенные гости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-2.jpg)
Модели реализации внеурочной деятельности
Учитель начальных классов
Педагог-предметник
Социальный педагог
Приглашенные гости
Слайд 4
![«Лига чемпионов» Направление: спортивно-оздоровительное Цель: создание условий для физического развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-3.jpg)
«Лига чемпионов»
Направление: спортивно-оздоровительное
Цель: создание условий для физического развития детей, формирование
бережного отношения к своему здоровью.
Формы проведения: кружок «Мое здоровье»; секция «Юные футболисты»; клуб «ЗОЖ»
Модели реализации: учитель физической культуры; учитель начальных классов.
Результаты:
приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья;
практическое освоение методов и форм физической культуры, простейших элементов спортивной подготовки;
получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться влиянием природных факторов ,экологически грамотного питания.
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-4.jpg)
Слайд 6
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-5.jpg)
Слайд 7
![«Сказочный музей» Направление: художественно-эстетическое Цель: создание условий для развития творческих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-6.jpg)
«Сказочный музей»
Направление: художественно-эстетическое
Цель: создание условий для развития творческих способностей, эмоционально-ценностного опыта
детей.
Форма проведения: кружок «Золотая кисточка»; мастерская «Радуга»; студия «Палитра».
Модели реализации: учитель начальных классов.
Результаты:
получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях;
приобретение знаний об эстетических идеалах, традициях художественной культуры;
умение видеть прекрасное в окружающем мире.
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-7.jpg)
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-8.jpg)
Слайд 10
![«Триколор» Направление: военно-патриотическое Цель: создание условий для развития у детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-9.jpg)
«Триколор»
Направление: военно-патриотическое
Цель: создание условий для развития у детей чувства гражданственности, патриотизма,
как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.
Форма проведения: кружок «Моя родина»; клуб «Патриот».
Модели реализации: учитель начальных классов, учитель ОБЖ, учитель физической культуры, приглашенные гости.
Результаты:
получение знаний о своей стране
развитие чувства патриотизма
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-10.jpg)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-11.jpg)
Слайд 13
![«Лаборатория знаний» Направление: Научно-познавательное Цель: Формирование целостной и научно-обоснованной картины](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-12.jpg)
«Лаборатория знаний»
Направление: Научно-познавательное
Цель: Формирование целостной и научно-обоснованной картины мира, развитие познавательных
способностей.
Форма проведения: кружок «Умники и умницы»; лаборатория «Химики»
Модели реализации: учитель начальных классов.
Результаты:
приобретение знаний об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий.
формирование мотивации к учению через внеурочную деятельность
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-13.jpg)
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-14.jpg)
Слайд 16
![«Тимуровцы» Направление: социальное Цель: создание условий для перевода ребенка в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-15.jpg)
«Тимуровцы»
Направление: социальное
Цель: создание условий для перевода ребенка в позицию активного члена
гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей.
Форма проведения: кружок «Я и мир», мастерская «Доброе дело», клуб «Помогаторы»
Модели реализации: Учитель начальных классов, социальный педагог.
Результаты:
получение элементарных представлений о значении участия человека в общественно-полезной деятельности;
приобретение начального опыта участия в различных видах общественно- полезной деятельности;
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-16.jpg)
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Формируемые УУД Личностные: Ученик осознает смысл учения и понимает личную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-18.jpg)
Формируемые УУД
Личностные: Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за
будущий результат; оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор
Регулятивные: Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи во внеурочной деятельности
Познавательные: Формирование и развитие логического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
Коммуникативные: Определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации
Слайд 20
![Заключение Таким образом, система внеурочной деятельности « Небоскреб» приобретает особое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412526/slide-19.jpg)
Заключение
Таким образом, система внеурочной деятельности « Небоскреб» приобретает особое значение для
формирования умения учиться, а опора на наглядно-действенное и наглядно-образное мышление будет способствовать формированию логического мышления на первых и дальнейших этапах обучения в школе .