Задачи и средства физического воспитания презентация

ЗАДАЧИ И СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Целью физического воспитания является воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка.
Одна из главных задач физического воспитания — оздоровление ребенка.
Физическое воспитание решает оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Они направлены на формирование у ребенка рациональных, экономных, осознанных движений; накопление им двигательного опыта и переноса его в повседневную жизнь.

ЗАДАЧИ И СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Оздоровительные задачи направлены на охрану жизни и укрепление здоровья ребенка.
Они способствуют гармоничному психосоматическому развитию, совершенствованию защитных функций организма посредством закаливания, повышению устойчивости к различным заболеваниям, неблагоприятным воздействиям внешней среды, увеличению работоспособности ребенка.

Оздоровительные задачи конкретизируются с учетом индивидуальных особенностей развития организма ребенка и направлены на:
формирование правильной осанки;
своевременное окостенение опорно-двигательного аппарата;
формирование изгибов позвоночника;
развитие сводов стопы;
укрепление связочно-суставного аппарата;
развитие гармоничного телосложения;
регулирование роста и массы костей;
развитие мышц.

Образовательные задачи предполагают формирование двигательных умений и навыков; развитие психофизических качеств (быстроты, силы, гибкости, выносливости, глазомера, ловкости); развитие двигательных способностей (функции равновесия, координации движений).

В процессе физического воспитания ребенок:
приобретает определенную систему знаний о физических упражнениях, их структуре, оздоровительном воздействии на организм;
осознает свои двигательные действия;
усваивает физкультурную и пространственную терминологию;
получает необходимые знания о выполнении движений, спортивных упражнениях и играх;
узнает названия предметов, снарядов, пособий, способы и правила пользования ими;
ребенок познает свое тело, у него формируется телесная рефлексия.
закрепляет знания об окружающей природе;
обогащается словарный запас, развиваются память, мышление, воображение.

Воспитательные задачи:
потребность в ежедневных физических упражнениях;
умение рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности;
приобретение грации, пластичности, выразительности движений;
самостоятельность, творчество, инициативность;
самоорганизация, взаимопомощь.
Умение работать в команде

У ребенка воспитываются гигиенические навыки, привычка к самообслуживанию, помощи воспитателю в проведении и организации разнообразных форм спортивных игр.
Создаются благоприятные условия для формирования положительных черт характера (организованности, скромности, отзывчивости и т.п.);
Закладываются нравственные основы личности (чувства собственного достоинства, справедливости, товарищества, взаимопомощи и др.);
Осуществляется воспитание волевых качеств (смелость, решительность, уверенность в своих силах, выдержка, настойчивость в преодолении трудностей, самообладание);
Прививается культура чувств, эстетическое отношение к физическим упражнениям.

Все задачи физического воспитания решаются в единстве.
Они способствуют всестороннему воспитанию ребенка, направленному на физическое, интеллектуальное, духовное, эмоциональное развитие; психофизическую готовность к труду и учебе в школе.

Физические упражнения
это такие двигательные действия, которые направлены на реализацию задач ФВ, сформированы и организованы по его закономерностям .
Слово физическое отражает характер совершаемой работы (в отличие от умственной), внешне проявляемой в виде перемещений тела человека и его частей в пространстве и во времени.
Слово упражнение обозначает направленную повторность действия человека и совершения способа исполнения этого действия.

Физические упражнения
Таким образом, физическое упражнение рассматривается,
с одной стороны, как конкретное двигательное действие,
с другой – как процесс многократного повторения.

1.Основная гимнастика
Зарядка для детей под музыку или танцевальные упражнения. Их особенность заключается в том, что эти упражнения носят избирательную направленность. Занимаясь под музыку можно развивать любые физические качества детей, или можно развивать определённые конкретные группы мышц, или
определённые физические
умения и т.д.

Обще- развивающие упражнения (ОРУ)
Как правило, их применение решают целый ряд задач по физическому воспитанию. ОРУ направлены на развитие практически всех групп мышц, оздоровление и укрепление детского организма, формирование правильной осанки, развитие физических качеств, а так же подготавливают детский организм к овладению сложными движениями.
ОРУ бывают с предметами и без предметов, что обеспечивает разнообразие двигательной деятельности и поддерживает
интерес детей к физическим
упражнениям.

Основные движения
Можно сказать, что этими движениями дети пользуются ежедневно. К ним относятся: ходьба и разные её виды, бег, прыжки, метание, лазание, ползание, упражнения в равновесии.
Данный вид физических упражнений способствуют оздоровлению организма, укреплению мышц, связок, суставов и даже нервной системы ребёнка; как и другие, развивают физические
качества и способствуют
формированию правильной осанки.

Строевые упражнения
Различные виды построений и перестроений служат для организации и облегчения проведения занятия физической культурой.

2.Подвижные игры
Подвижные игры в физическом воспитании детей по праву занимают центральное место, так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.
Благодаря использованию подвижных игр осуществляется комплексное развитие физических качеств. Можно подбирать игры на развитие выносливости, или игры на развитие ловкости и т.д. Самое главное значение подвижных игр в том, что они повышают двигательную активность детей и воспитывают интерес к физическим упражнениям.

3.Спортивные упражнения
Знакомят детей с этим видом физических упражнений с пяти лет, некоторые современные родители и раньше. К спортивным упражнениям относится: катание на лыжах, на коньках, на санках, катание на велосипеде, самокате, плавание, и элементы некоторых спортивных игр (футбол, волейбол, бадминтон и т.д.). Помимо того, что спортивные упражнения имеют то же значение,
что и все другие физические
упражнения, они ещё
и воспитывают интерес к
спорту.

4.Детский туризм
Очень интересная разновидность физических упражнений, а главное – увлекательное для детей.
Туризм осуществляется на определённое расстояние за пределы привычного участка или двора.
Различают пеший туризм, велосипедный туризм, лыжный туризм.

ПСИХОГИГИЕНИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
Эти факторы включают в себя общий режим смены деятельности, здоровое питание, воспитание культурно-гигиенических навыков, гигиену одежды, обуви, физкультурного оборудования, режим дня дошкольника и т.д.

Здоровье человека невозможно без правильного, научно обоснованного, полноценного питания. От этого зависит функционирование желудочно-кишечного тракта, энергообмен в организме. Ребенок, получающий нормальное питание, растет и развивается правильно, гармонично.
Достаточно длительный, здоровый сон обеспечивает отдых и повышает работоспособность нервной системы.
Правильное освещение, соответственно подобранная мебель предупреждают заболевания глаз, нарушение осанки.
Соблюдение режима дня и двигательная активность приучают ребенка к организованности, дисциплинированности, готовности и в дальнейшем, в школе, соблюдать режим работы и отдыха.

ЭКОЛОГО-ПРИРОДНЫЕ ФАКТОРЫ
Здесь следует говорить о правильном использовании сил природы в физическом воспитании детей. Умелое их использование способствует закаливанию и укреплению детского организма.
В физическом воспитании детей необходимо умело сочетать друг с другом все средства физического воспитания. Например, проводить гимнастику на свежем воздухе, или сочетать детский туризм с основными движениями, или проведение гимнастики после дневного сна и т.д. Тогда в физическом воспитании будет достигнут успех.