Слайд 2
![Содержание. Здоровьесберегающие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, - это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-1.jpg)
Содержание.
Здоровьесберегающие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, - это все те
психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности.
Слайд 3
![используются приемы, предложенные создателем М.М.Безруких – Технология развития школьнозначимых психических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-2.jpg)
используются приемы, предложенные создателем
М.М.Безруких – Технология развития школьнозначимых психических
функций.
М.Монтессори – Технология сенсорного развития.
В.Ф.Базарный - Технология раскрепощенного обучения.
Г.Г.Левитас – Технология учебных циклов.
Е.Н.Дзятковская – экологосообразность учебного процесса.
Слайд 4
![Виды здоровьесберегающих технологий. Физкультминутка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-3.jpg)
Виды здоровьесберегающих технологий.
Физкультминутка
Слайд 5
![Пальчиковая гимнастика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-4.jpg)
Слайд 6
![Гимнастика для глаз](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-5.jpg)
Слайд 7
![Смена видов деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Артикуляционная гимнастика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-7.jpg)
Артикуляционная гимнастика
Слайд 9
![Игры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Релаксация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Технологии эстетической направленности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-10.jpg)
Технологии эстетической направленности
Слайд 12
![Оформление кабинета](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Позы учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Технологии обучающие работе в команде](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-13.jpg)
Технологии обучающие работе в команде
Слайд 15
![Эмоциональные разрядки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Беседы о здоровье](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Стиль общения учителя с учениками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-16.jpg)
Стиль общения учителя с учениками
Слайд 18
![Работа с родителями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Цели здоровьесберегающих технологий Важнейшей целью внедрения ЗТ в образовательный процесс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-18.jpg)
Цели здоровьесберегающих технологий
Важнейшей целью внедрения ЗТ в образовательный процесс является формирование культуры
здоровья. Обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья.
Слайд 20
![Опыт применения в начальной школе. 1.Обстановка и гигиенические условия в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-19.jpg)
Опыт применения в начальной школе.
1.Обстановка и гигиенические условия в классе (кабинете):
температура и свежесть воздуха; рациональность освещения класса и доски;
2.Число видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, работа с тестами, творческая и самостоятельная, работы и т. д.
Слайд 21
![3.Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-20.jpg)
3.Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма
- 7-10 минут.
4.Различные методы преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная, работа и т. д. Норма – не менее трех.
5.Чередование видов преподавания: ориентировочная норма – 10-15 минут.
Слайд 22
![6.Наличие и выбор на уроке методов, способствующих активизации инициативы и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-21.jpg)
6.Наличие и выбор на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого
самовыражения самих учащихся, когда они действительно превращаются из «потребителей знаний» в субъектов действия по их получению и созиданию.
7.Физкультминутки и другие. оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность
Слайд 23
![8.Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-22.jpg)
8.Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым
образом жизни; демонстрация, прослеживание этих связей; формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности.
9.Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке (интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т. п.) и используемые учителем методы повышения этой мотивации.
10.Психологический климат на уроке.
Слайд 24
![Обоснование инновационности технологии. Нужно четко различать, что, например, красиво оформленный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/225950/slide-23.jpg)
Обоснование инновационности технологии.
Нужно четко различать, что, например, красиво оформленный фитобар
- это здоровьесберегающие технологии, а чистота и порядок в туалетах - это "просто" санитарно-гигиеническое состояние; открытый в школе кабинет физиотерапии или конторки в классе - это здоровьесберегающие технологии, а грамотно составленное расписание уроков и используемые учителем приемы нейтрализации стресса у школьников - это повседневная, общеизвестная работа школы и т.п.