Слайд 2
![Количественное число – натуральное число, обозначающее количественную характеристику множества. (](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/283157/slide-1.jpg)
Количественное число – натуральное число, обозначающее количественную характеристику множества.
( «Сколько?»)
Порядковое
число - натуральное число, обозначающее собой порядковый номер некоторого элемента. (« Который?)
Слайд 3
![При счете элементов множества происходит процесс нумерации. Счет - это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/283157/slide-2.jpg)
При счете элементов множества происходит процесс нумерации.
Счет - это процесс
упорядочивания множества путем присвоения каждому элементу
определенного номера.
Слайд 4
![Правила счета: первому отмеченному предмету ставится в соответствие число 1;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/283157/slide-3.jpg)
Правила счета:
первому отмеченному предмету ставится в соответствие число 1;
на каждом следующем
шаге выбирается предмет, еще не отмеченный ранее;
ему ставится в соответствие число, следующее за последним из уже названных чисел.
Слайд 5
![Принцип построения множества натуральных чисел: Каждое число, начиная со второго, на единицу больше предыдущего.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/283157/slide-4.jpg)
Принцип построения множества натуральных чисел:
Каждое число,
начиная со второго,
на
единицу больше предыдущего.
Слайд 6
![Этапы изучения темы «Числа в пределах 10». Первый этап –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/283157/slide-5.jpg)
Этапы изучения темы
«Числа в пределах 10».
Первый этап – Подготовительный.
Второй этап - активное использование приема пересчета.
Слайд 7
![Умение считать подразумевает: знание слов – числительных; знание их порядка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/283157/slide-6.jpg)
Умение считать подразумевает:
знание слов – числительных;
знание их порядка при счете;
понимание смысла
процесса нумерации элементов множества;
понимание того, что последний названный номер является характеристикой количественного состава множества;
умение соблюдать правила счета.
Слайд 8
![Умение называть числительные в обратном порядке является базовым для обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/283157/slide-7.jpg)
Умение называть числительные в обратном порядке является базовым для обучения ребенка
процессу отсчитывания, формировать такое умение необходимо, но формулировать задание следует в виде: «Назови числа в обратном порядке». (А не «посчитай»!)
Таким же образом формулируются задания: «Назови числа от 6 до 9» и т. п. (А не «посчитай от 6 до 9».)