Звукопроизношение у детей раннего возраста презентация

В КАКОМ ПОРЯДКЕ ПОЯВЛЯЮТСЯ ЗВУКИ РЕЧИ?
Звуки раннего онтогенеза (от 0 до года): гласные А, О, Э и губно-губные согласные П, Б, М.
Звуки среднего онтогенеза (от года до 2,5 лет): гласные И, Ы, У, губно-зубные согласные Ф, В, наиболее простые из переднеязычных звуков Т, Д, Н, заднеязычные К, Г, X и среднеязычный звук Й.
Звуки позднего онтогенеза (от 2,5 до 4-5 лет): согласные звуки группы свистящих (С, З, Ц), шипящих (Ш, Ж, Ч, Щ) и соноров (Л, Р).

НЕДОСТАТКИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
НОРМА:
-смягчение звука (зюби – зубы)
-замена звука (лосадка – лошадка, колова – корова)
- Пропуск звука (ука-рука)
НЕ НОРМА:
межзубное положение языка,
хлюпающие звуки,
гнусавый оттенок голоса,
картавость

ПРИЧИНЫ ВОЗРАСТНОГО КОСНОЯЗЫЧИЯ
Незрелость речеслуховой системы
Незрелость речедвигательной системы:
несформированность фонематического слуха (способность воспринимать и различать все звуки речи на слух)
недостаточное развитие органов артикуляции (языка, губ, мягкого нёба, нижней челюсти)

СИСТЕМА МЕР ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕДОСТАТКОВ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
1. Формирование культуры общения
2. Игры на развитие фонематического слуха
3. Игры на звукоподражание
4. Артикуляционная гимнастика (для малышей от 1,5 лет)
5. Массаж лица и органов артикуляции (для детей раннего возраста – исключительно пальчиковый, без вспомогательных предметов!)
6. Развитие моторики (общей и мелкой)
7. Коррекция пищевых привычек
8. Образцы правильной речи от окружающих взрослых (спокойная, четкая, неторопливая, плавная речь)
9. Избирательное отношение к мультфильмам. Чтение хорошей литературы, слушание аудиоспектаклей.
10. Стимуляция собственной речевой активности ребенка (дорогу осилит идущий)