Содержание
- 2. Аутизм особливий тип розвитку дитини, що характеризується нерівномірністю та порушенням зв’язку дитини з навколишнім світом та
- 3. Аутизму (за Ф.Аппе): не викликаний «холодним» стилем виховання що має біологічну природу зберігається впродовж всього життя
- 4. Основними клінічними проявами аутизму за Е. К. Лютовою, Г. Б. Моніною побічні реакції на сенсорні подразники;
- 5. Побічні реакції на сенсорні подразники при аутизмі Сенсорна гіперчутливість: Акустична – дитина не терпить шуму, гаміру,
- 6. Порушення розвитку мовлення Затримка мовленнєвого розвитку, або регрес – втрата набутих слів між 15-м і 30-м
- 7. Порушення комунікації та соціальної взаємодії Дитина рідко встановлює зоровий контакт (периферійний зір). Переважно бавиться сама, перебуває
- 8. Стериотипність поведінки Має стереотипні рухи, напр., клацає пальцями, крутить головою, погойдується. Протестує проти змін у середовищі
- 9. Особливості ігрової діяльність аутичних дітей недостатня здатність та відсутність безпосереднього інтересу до ігрової діяльність; тривала зупинка
- 10. Розвиток дитини з аутизмом Ігрова терапія Арт-терапія Кінезотерапія Музичні заняття Заняття з піском Театральна студія
- 13. Прфесійно-важливі якості особистості фахівця Комунікативність; Креативність, винахідливість; Гнучкість, лабільність Прогностичні здібності; Усвідомлене позитивне ставлення до професійної
- 14. Умови ефективної взаємодії фахівця з аутичною дитиною Здатність налагоджувати контакт з дитиною, вміння підлаштовуватись, відзеркалювати дитину;
- 15. Готовність до певних поведінкових реакцій (істеричних, агресивних, аутоагресивних дій тощо) та здатність змінювати їх у конструктивні
- 16. Показники ефективної взаємодії фахівця з аутичною дитиною Установлення/покращення контакту “очі в очі”; Емоційне, поведінкове реагування при
- 18. Скачать презентацию