Содержание
- 2. Содержание вебинаров Глава 1. Эмпирическое исследование? Что исследуем? Объект и предмет. Как ? Методика – структура
- 3. Тема 3. ВНИМАНИЕ Внимание – направленность и сосредоточенность сознания на объекте или деятельности, выделенными человеком из
- 4. Тема 3. ВНИМАНИЕ ФУНКЦИИ Избирательность психической деятельности – ограничение; Направленность психической активности - выбор; Активность психической
- 5. Тема 3. ВНИМАНИЕ Современный мир – МИР ВНИМАНИЯ СДВГ и клиповое мышление Многозадачность – источник стресса
- 6. Тема 3. ВНИМАНИЕ КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ВНИМАНИЯ (по волевому усилию): Непроизвольное (пассивное или вынужденное) Произвольное (волевое, активное,
- 7. Тема 3. ВНИМАНИЕ ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ: Избирательность - выделение объекта из массы других объектов. Концентрация –
- 8. Тема 3. ВНИМАНИЕ переключаемость
- 9. Тема 3. ВНИМАНИЕ Лабораторная работа №3 Тест Пьерона-Рузера «Концентрация внимания» Методика Г. Мюнстерберга «Избирательность внимания» Методика
- 10. Тест Пьерона-Рузера «Концентрация внимания» Цель исследования: определить уровень концентрации внимания. Объект: внимание Предмет: ? Материал и
- 11. Тест Пьерона-Рузера «Концентрация внимания» Обработка результатов: кол-во обработанных геометрических фигур (в т.ч. и круг!!!) кол-во допущенных
- 12. Тест Пьерона-Рузера «Концентрация внимания» Результаты, анализ, вывод Таблица 1 Результаты исследования концентрации внимания (время 60 сек)
- 13. Методика «Избирательность внимания» (Г. Мюнстерберг) Цель исследования: определение уровня избирательности внимания. Объект: внимание Предмет? Материал и
- 14. Методика «Избирательность внимания» (Г. Мюнстерберг) бланк, пример бсолнцевтргшоцрайонзгуцновостьхэьгчафактуекэкзаментроч ягшгцпрокуроргцрсеабестеорияентсджзбьамхоккейтронцыуршро фшуйгзхтелевизорболджшзхюэлгшьбпамятьшогхеюжиидрошлптсл нздвосприятиейцукендшизхьвафыапролдблюбовьабфырплослдкн есласпектакльячсимтьбаюжюерадостьвуфцпэждлорпнародшмвть лижьхэгнеекуыфйшрепортажзждорлафывюэфбьдьконкурсзжшнапйфячыцувскапрличностьэхжэьеюдшшглоджэпрплаваниедтлжкваы эзбьтрлшшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфрячатлджэтьбю хтьфтасенлабораториягшдшнруцгргшщтлроснованиезшэрэмитдт нтаопрукгвмстрпсихиатриябплмстчьйфяомтзацэьантзахтдкнноп
- 15. Методика «Избирательность внимания» (Г. Мюнстерберг) Обработка результатов: время выполнения задания количество ошибок и пропусков Ключ: 25
- 16. Методика «Избирательность внимания» (Г. Мюнстерберг) Результаты, анализ, вывод Таблица 1 Результаты исследования избирательности внимания Как видно
- 17. Методика Б.Бурдона «Корректурная проба» Применяется для исследования степени концентрации, устойчивости и переключаемости внимания, а также продуктивности
- 19. Методика Б.Бурдона «Корректурная проба» Обработка результатов Показатель переключаемости внимания вычисляется по формуле: Интерпретация показателей по шкале
- 20. Методика Б.Бурдона «Корректурная проба» Результаты, анализ, вывод Таблица 1 Результаты исследования переключаемости внимания Данные таблицы обязательно
- 21. Тема 4. ПАМЯТЬ Память – форма психического отражения действительности, включающая процессы запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания
- 22. Тема 4. ПАМЯТЬ специфика
- 23. КЛАССИФИКАЦИИ ВИДОВ ПАМЯТИ
- 24. Тема 4. ПАМЯТЬ Методы исследования. Закономерности Эффект Зейгарник – запоминание незавершенных действий (чаще вспоминаются); Действия запоминаются
- 25. Тема 4. ПАМЯТЬ Лабораторная работа №4 Методика «Профиль кратковременной памяти» Методика Джекобсона «Объем кратковременной непроизвольной памяти»
- 26. Тема 4. ПАМЯТЬ Методика «Профиль кратковременной памяти» Цель исследования – определить профиль кратковременной памяти. Объект: кратковременная
- 27. Методика «Профиль кратковременной памяти» Обработка результатов
- 28. Пример рисунка профиля памяти (гистограмма)
- 29. Методика «Профиль кратковременной памяти» Анализ результатов Таблица 1 Профиль кратковременной памяти Как видно из табл.1, у
- 30. Тема 4. ПАМЯТЬ Методика Джекобсона «Объем кратковременной памяти» Цель исследования: определение объема кратковременного запоминания. Объект: кратковременная
- 31. Методика Джекобсона «Объем кратковременной памяти» Тестовый материал «Наборы чисел» Интервал между сериями не менее 6-7 мин.
- 32. Методика Джекобсона «Объем кратковременной памяти» Обработка результатов
- 33. Методика Джекобсона «Объем кратковременной памяти» Пример протокол
- 34. Методика Джекобсона «Объем кратковременной памяти» Анализ результатов Таблица 1 Результаты исследования объема кратковременной памяти Как видно
- 35. Тема 4. ПАМЯТЬ Методика «Оперативная память» Цель исследования: определить уровень развития оперативной памяти. Объект: оперативная память
- 36. Методика «Оперативная память» Обработка и анализ результатов Обработка результатов. Подсчитывается число правильно рассчитанных сумм по все
- 37. Тема 4. ПАМЯТЬ Методика «Преобладающий тип запоминания» Цель исследования: определение преобладающего типа запоминания. Объект: память Предмет?
- 38. Методика «Преобладающий тип запоминания» Обработка результатов
- 39. Методика «Преобладающий тип запоминания» Анализ результатов Таблица 1 Результаты исследования ведущего типа запоминания По данным таблицы
- 40. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Мышление – высшая форма отражения человеком действительности в ее существенных связях и отношениях
- 41. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Специфика Продукт мышления - мысль, идея, новое знание (например, в форме понятия). Условие
- 42. Формы мышлени Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Формы мышления
- 43. Тема 5. Мышление Два суждения – верно ли умозаключение? Все металлы проводят электричество. Ртуть – металл.
- 44. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Мыслительные операции анализ – познание объекта через его разделение на составляющие элементы (напр,
- 45. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Классификация видов
- 46. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Лабораторная работа №5 «Сложные аналогии» Э.А. Коробковой «Исключение понятий» «Установление закономерностей» Б.Л.Покровского «Ригидность
- 47. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Методика «Сложные аналогии» Э.А.Коробкова Цель исследования: установить уровень сформированости операций анализа (анализ сложных
- 48. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Методика «Сложные аналогии» Э.А.Коробкова Аналогии (тип связи): 1.Овца – стадо 2. Малина –
- 49. Методика «Сложные аналогии» Ключ Тип связей: 1. часть - целое; 2. род - вид; 3. степень;
- 50. Методика «Сложные аналогии» Э.А.Коробкова Интерпретация результатов Вариант обработки №2 ( от 17 лет): 20-15 – высокий
- 51. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Методика «Исключение понятий» Цель исследования: уровень развития операций анализа и обобщения (классификация на
- 52. Методика «Исключение понятий» Стимульный материал 1. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр. 2. Дряхлый, маленький, старый, изношенный,
- 53. Методика «Исключение понятий» Обработка результатов Ключ и шкала: 1.Иванов 5. понимать 9.спокойствие 13. дым 2. маленький
- 54. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Методика А. Лачинса «Ригидность мышления» Цель исследования: выявить уровень ригидности (т. е. стереотипности)
- 55. Методика «Ригидность мышления» ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ правильность и рациональность решений испытуемого: Первые пять задач имеют
- 56. Методика «Ригидность мышления» Оформление результатов. Только решения задач 6-10, например: Таблица 1 Результаты исследования ригидности мышления
- 57. Тема 5. МЫШЛЕНИЕ Тест «Установление закономерностей» (Б.Л.Покровский) Цель исследования: оценка уровня логического мышления. Объект: мышление Предмет:
- 58. Тест «Установление закономерностей» Фрагмент стимульного материала 1. Х*+* клад пила рана жижа вода 2. *Х:* репа
- 59. «Установление закономерностей» (Б.Л.Покровский) Обработка результата
- 60. Протокол первичных данных, расчеты, результаты в таблице: Таблица 1 Результаты исследования качеств мышления На основе данных
- 61. Тема 6. ВООБРАЖЕНИЕ создание новых образов на основе имеющихся представлений (преобразование прошлого в новое ) возникло
- 62. Тема 6. ВООБРАЖЕНИЕ специфика образы воображения отличаются от образов восприятия – не всегда соответствуют реальности (элементы
- 63. Тема 6. ВООБРАЖЕНИЕ Способы создания образов КОМБИНИРОВАНИЕ - сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых,
- 64. Тема 6. ВООБРАЖЕНИЕ КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ
- 65. Тема 6. ВООБРАЖЕНИЕ Свойства воображения сила - степень яркости возникающих образов; широта - количество образов, которые
- 66. Тема 6. ВООБРАЖЕНИЕ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №6 Методика «Исследование индивидуальных особенностей воображения» Продукты творчества: рисунки Показатели воображения:
- 67. Тема 6. ВООБРАЖЕНИЕ «Исследование индивидуальных особенностей воображения» Цель исследования: определить индивидуальные особенности воображения. Объект: воображение Предмет?
- 68. «Исследование индивидуальных особенностей воображения» 5 уровней сложности
- 69. Тема 6. ВООБРАЖЕНИЕ «Исследование творческого воображения» Цель исследования: оценить особенности творческого воображения Объект: воображение Предмет ?
- 70. «Исследование творческого воображения» Представление данных испытуемых Протокол испытуемого №1 дата_____________
- 72. Скачать презентацию