Слайд 2
![Работа с песком снимает стресс и напряжение, а еще способствует развитию памяти, внимания и образно-логического мышления.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-1.jpg)
Работа с песком снимает стресс и напряжение, а еще способствует развитию
памяти, внимания и образно-логического мышления.
Слайд 3
![Этот метод можно использовать в работе с детьми от трех](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-2.jpg)
Этот метод можно использовать в работе с детьми от трех лет
(а
также, как один из этапов в работе с подростками), со следующим спектром проблем:
-различные формы нарушений поведения
- сложности во взаимоотношениях со взрослыми (родителями, воспитателями, учителями) и сверстниками
- нарушения в познавательной сфере ребенка
- повышенная тревожность, страхи
- сложности, связанные с изменениями в семейной (развод, появление младшего ребенка, и т.д.) и в социальной ситуациях (детский сад, школа)
-неврозы
Слайд 4
![Цель такой терапии- дать ребенку возможность быть самим собой. Задача](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-3.jpg)
Цель такой терапии- дать ребенку возможность быть самим собой.
Задача психолога создать
ребенку безопасную атмосферу, безусловно принимать его и не обесценивать чувства ребенка.
Слайд 5
![Оборудование Водонепроницаемый деревянный ящик размерами 50х70х8. Желательно, чтобы дно и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-4.jpg)
Оборудование
Водонепроницаемый деревянный ящик размерами 50х70х8. Желательно, чтобы дно и борта ящика
были выкрашены в голубой цвет(дно- символизирует воду, а борта- небо).
На 2/3 объема поднос заполняется песком, который должен быть промыт и прокален.
Набор разнообразных миниатюрных фигурок., размером не более 8 см.
Емкость с водой.
Слайд 6
![Все игры с песком условно можно разделить по трем направлениям:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-5.jpg)
Все игры с песком условно можно разделить по трем направлениям:
Обучающие:
они облегчают процесс обучения ребенка, развивают интеллектуальные способности, тактильно-кинестетическую чувствительность, мелкую моторику, фонематический слух .
Познавательные: с их помощью ребенком познается вся многогранность нашего мира.
Проективные: с их помощью осуществляется психологическая диагностика и коррекция детей.
Слайд 7
![Примеры упражнений, используемых в песочнице. «Чувствительные ладошки» «Волшебные следы на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-6.jpg)
Примеры упражнений, используемых в песочнице.
«Чувствительные ладошки»
«Волшебные следы на песке»
«Идут медвежата»
Рисование по
заданному контуру( «Яблоко», «Груша», «Улитка», «Елочка» и т.д. )
Игры с использованием дыхания («Песочный ветер», «Что под песком»)
Игры, с использованием камней и природных материалов (« Посади огород»)
Проективные игры ( « Моя семья», «Мои друзья», «Сказочные сюжеты»)
Слайд 8
![Основные стадии игры с песком у детей по Дж. Аллану:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-7.jpg)
Основные стадии игры с песком у детей по Дж. Аллану:
Первая стадия
– «Хаос». Ребенок выбирает большое количество
фигурок или природных материалов и просто сваливает их в латок с песком.
Эта стадия отражает и объективизирует эмоциональное
смятение и хаос, доминирующие в жизни ребенка. На этой стадии
ребенок выражает тревогу, страхи. Эта стадия может продлиться от одного до нескольких занятий.
Слайд 9
![Вторая стадия – «Борьба». На подносе начинают появляться противоборствующие силы:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-8.jpg)
Вторая стадия – «Борьба». На подносе начинают появляться противоборствующие силы: добрые
и злые герои, хищники, индейцы, пираты и т.д. на этой стадии нельзя торопить ребенка, вводя помощника или доброго спасителя. Ребенок должен отвоевать свой внутренний конфликт в собственном темпе. Как только противнику сохраняется жизнь, дариться свобода, заключаются договора о перемирии, значит стадия «Борьба» подходит к концу. Эта стадия может повторяться довольно долгое время.
Слайд 10
![Третья стадия – «Исход». В мирах, отражающих эту стадию, есть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-9.jpg)
Третья стадия – «Исход». В мирах, отражающих эту стадию, есть гармония
и равновесие. Между всеми объектами существуют связи, они играют аутентичные роли, присутствует много зелени и плодов, животные расставлены по парам. На этой стадии так же наблюдается появление изображений квадратов, треугольников, кругов, что на символическом уровне дает ощущение завершенности и целостности.
Слайд 11
![При обсуждении картины с ребенком психолог не интерпретирует и не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-10.jpg)
При обсуждении картины с ребенком психолог не интерпретирует и не дает
советов.
Основные вопросы психолога при обсуждении картины:
Название песочной картины?
Впечатления и ощущения от процесса создания песочной картины?
Что означают фигурки?
Все ли устраивает ребенка в созданной им песочной картине ?
Хотелось бы что-то изменить?
Слайд 12
![Из опыта работы Соня, 7 лет, скрытая агрессия, тревожность.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-11.jpg)
Из опыта работы
Соня, 7 лет, скрытая агрессия, тревожность.
Слайд 13
![Яна, 11 лет.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Рома, 11 лет, скрытая агрессия, развод родителей.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/589966/slide-13.jpg)
Рома, 11 лет, скрытая агрессия, развод родителей.