Лекция 2: История развития Межкультурной коммуникации презентация

Возникновение дисциплины межкультурная коммуникация
Возникла после 2-й мировой войны в США, основатель научной дисциплины – Э.Т. Холл. Американские «Корпуса мира» посещали разные страны и сталкивались с непониманием, конфликтами межкультурного общения. В 1946 г. США создало Институт службы за границей (Foreign Service Institute), который возглавил лингвист Э. Холл.
В 1954 г. книга Э. Холла и Д. Трагера «Culture as Communication» положила начало развитию дисциплины; впервые введён термин «межкультурная коммуникация».
Представители: Э. Холл, Д. Трагер, Д. Берло; Э. Хирш; Г. Триандис и др.

Закон Смита-Мундта
подписан в США 7 января 1948 г. об обмене информацией и культурой с другими народами и государствами.
В 1953 г. учреждено Информационное агентство США (USIA) – федеральное ведомство распространения информации о США за рубежом.

Подходы :
1. Обществоведческий или функционалистский (описание функций, целей, задач);
2. Интерпретативный (пояснительный);
3. Критический (культура – сфера борьбы за власть).
Монокультурный, кросскультурный, интеркультурный (У.Б. Харт, американская коммуникативистика).

Эдвард Твитчелл Холл (Holle, г.ж. 1914-2009).
Американский антрополог; основатель проксемики (англ. proximity – близость) – область социальной психологии и семиотики, изучающая пространственно-временные системы общения.
Работы: «The Silent Language», 1959; «The Hidden Dimension», 1966; «Beyond Culture», 1976; «The Dance of Life», 1983 и др.

Монохроническое и полихроническое время
Монохроническое – линейное: одна вещь в единицу времени.
Полихроническое – синхронное: много-всего в одно время.
Составляют две модели времени: сквозное – монохроматическая временная линия и включённое – полихроматическая.
Каждой культуре характерно своё понимание времени как показателя темпа, ритма жизни.

Теория высоко- и низкоконтекстуальных культур Холла
Степень информированности повышают плотность социальных связей и скорость обмена информацией между коммуникантами сети.
Контекст – информационная среда, окружающая то или иное культурное явление, событие. Культуры различаются «чтением контекста».
Высокий контекст: степень информированности высокая, тесные неформальные контакты, однородность, одинаковая реакция, предсказуемость, всё понятно без слов.
Низкий контекст: степень информированности низкая, слова несут всю значимую информацию, жёсткое разграничение межличностных и деловых контактов.

Высококонтекстуальным культурам характерны:
Невыраженная, скрытая манера речи, многозначительность пауз и многомерная трактовка слов.
Важная роль невербального общения, умение говорить без слов или глазами.
Избыточность информации и достаточность «фоновых» знаний.
Скрытое выражение недовольства результатами общения.

Низкоконтекстуальным культурам характерны:
Прямая и выразительная манера речи.
Малая значимость невербального общения.
Чёткая оценка всех обсуждаемых тем и вопросов, отсутствие недосказанности.
Невысказанное словами оценивается как низкая информированность, недостаток компетентности.
Открытое выражение недовольства.

Герард Хендрик Хофштеде
(Gerard Hendric Hofstede,
1928 г.р.)
Нидерландский социолог, антрополог, предложивший шесть измерений культуры: власть (равенство против неравенства); коллективизм против индивидуализма; избегание неопределённости или толерантность; маскулинность против феминности; стратегическое мышление; потворство желаниям или сдержанность.
«Culture’s Consequences»,
1980.

Культурные измерения Хофштеда:
Дистанция власти (от низкой до высокой). Высокая дистанция: авторитарность, неравенство как данность, жесткий стиль руководства, вертикальная иерархия и централизация власти. Низкая дистанция: равенство в отношениях, консультативный стиль общения.
Индивидуализм – коллективизм (что преобладает). Культуры богатых стран – индивидуалистические; бедных – коллективистские.
Мужественность (маскулинность) – женственность (феминность). Мужские культуры ценят напористость, стремление к успеху, жёсткое разделение ролей, высокое благосостояние, соперничество, агрессивность и др. Женские: забота об окружающих, взаимная зависимость, значимость личных отношений, понимания и т.п.
Избегание неопределённости (сильное – слабое). Сильное: не склонны к риску и отклонению от правил, предпочитают чёткие цели и действия. Слабое: толерантны, терпимы к необычному, ценят инициативу, новизну идей, готовы на риск.
Стратегическое мышление (краткосрочная или долгосрочная ориентация на будущее).
Потворство желаниям или сдержанность (строгие социальные правила и нормы базируются на сдержанности как ценности).
Исследовал в 1960-х - 1980 гг. по этим параметрам сотрудников IBM 50 стран мира.

Эрих Дональд Хирш (Eric Donald Hirsch, 1928 г.р.)
Американский литературный критик, почётный профессор университета Вирджинии. Основатель (1986) и глава Центра Фонд знаний в Вирджинии.
Осн. раб.: Cultural Literacy: What Every American Needs to Know, 1987 г.; Dictionary of Cultural Literacy (Э. Хирш, Й. Кетт, Дж. Трефил, 1988)

Теория культурной грамотности Хирша
Для успешного овладения чужим языком необходимо знание символов и смыслов текстов этой культуры. Эффективная коммуникация выстраивается на общих фоновых знаниях (background knowledge) коммуникантов.
Культурная грамотность (culture literacy, понятие ввёл Эрих Хирш) – динамичный компонент межкультурной компетенции, требующий постоянного пополнения текущей информации; создает «дух коммунальной кооперации», инструмент познания и коммуникации.
Виды компетенции: языковая, культурная, коммуникативная. Между ними должна устанавливаться пропорциональная зависимость, в случае асимметрии – возникает непонимание.

Компетенции формируются в коммуникации
Уровни межкультурной компетенции Хирша:
Необходимый для выживания.
Достаточный для вхождения в чужую культуру.
Обеспечивающий полноценное существование в новой культуре, её «присвоение».
Позволяющий полностью реализовать идентичность языковой личности.

В 1990-х гг. проблематика межкультурных коммуникаций стала исследоваться в постсоветском научном пространстве.
Учёные: С.С. Аверинцев, Ю.В. Арутюнян, Б.С. Ерасов, Ю.А. Сухарев, М.В. Пименова и др.
Направления: лингвокультурология, этнопсихология, кросс-культурная психология, этнолингвистика, этнопсихолингвистика, социальная культурология и др.
Причина: глобализация культурная, экономическая, политическая, научная, образовательная.

Темы рефератов:
Теория высоко- и низкоконтекстуальных культур Эдварда Холла.
Параметры культурных измерений Герарда Хофштеде.
Теория культурной грамотности Эрика Хирша.

Контрольные вопросы:
Где и когда возникла межкультурная коммуникация как научное направление?
Кто ввёл понятие «межкультурная коммуникация»?
Какие подходы в исследовании межкультурной коммуникации Вы знаете?
Кто автор теории высоко- и низкоконтекстуальных культур?
В чём сущность монохронического и полихронического времени Эдварда Холла?
Что характерно для высококонтекстуальных культур Э.Холла?
Охарактеризуйте низкоконтекстуальные культуры Э.Холла?
Кто автор теории культурной грамотности?
Назовите 6 параметров культурных измерений Герарда Хофштеде?
Назовите 4 уровня межкультурной компетенции Хирша?
Какие три вида компетенций выделил Эрик Хирш?
Какие современные направления межкультурной коммуникации Вы знаете?