Содержание
- 2. План: Актуальность темы. Выявление склонностей педагогов к работе с одаренными детьми. Понятия «одарённость», «одарённый ребёнок». Структура
- 3. Актуальность Распознав свои таланты, дети с их особыми нуждами, независимо от тех проблем и ограничений, с
- 4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» В разделе «Развитие системы поддержки талантливых детей» Национальной образовательной инициативы
- 5. Анкета «Определение склонностей педагога к работе с одарёнными детьми» Подсчитайте баллы, которые Вы набрали, следующим образом:
- 6. Задание 1: Внимательно прочитайте определение и подберите нужное понятие (талант, одаренность, задатки, способности) : __________________ -
- 7. ЗАДАТКИ СПОСОБНОСТЕЙ - анатомо-физиологические особенности организма (особенности строения головного мозга, органов чувств и движения, свойства нервной
- 8. Все одарённые учатся легко и быстро! (стереотип особенно распространён в учительской среде). Лёгкая обучаемость относится к
- 9. Инструментальный (характеризует способы его деятельности) Мотивационный (характеризует отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а
- 10. Структура детской одаренности: инструментальный аспект (Богоявленская Д.Б. и др., 2003) - Специфические стратегии познавательной деятельности, успешность
- 11. Структура детской одаренности: мотивационный аспект (Богоявленская Д.Б. и др., 2003) - Повышенная избирательная чувствительность к предметной
- 12. Одарённость в детском возрасте можно рассматривать в качестве потенциала психического развития по отношению к последующим этапам
- 13. Специфика одарённости в детском возрасте: Своеобразие динамики формирования детской, одарённости нередко проявляется в виде неравномерности (рассогласованности)
- 14. Ниже даны личностные и деловые качества учеников. Отметьте знаком (+) те качества, которые Вам нравятся в
- 15. Качества, чаще всего характеризующие одарённых детей Неровно успевающий. Выбивающийся из общего темпа. Странный в поведении, непонятный.
- 16. Классификации детской одарённости
- 17. Критерии, положенные в основу классификации видов одарённости (Богоявленская Д.Б. и др., 2003) «вид деятельности и обеспечивающие
- 18. Виды одарённости по критерию «Виды деятельности и обеспечивающие её сферы»
- 19. Виды одарённости по критерию «степень сформированности одарённости»
- 20. Виды одарённости по критерию «форма проявления»
- 21. Виды одаренности по критерию “широта проявлений в различных видах деятельности” общая (или интеллектуальная) одарённость специальная одарённость
- 22. Виды одарённости по критерию “особенности возрастного развития”: ранняя одарённость (вундеркинды - дети с необычайно ранним умственным
- 23. Музыкальная одарённость В.А. Моцарт – в 3 года Л.Ф.Мендельсон – в 5 лет Ф. Шуберт -
- 24. Математическая одарённость: в 20 лет Б.Паскаль Г.В.Лейбниц И.Ньютон
- 25. Психофизиологическая основа одарённости Межполушарная асимметрия мозга - неравноценность, качественное различие того «вклада», который делает правое и
- 26. Специализация полушарий головного мозга
- 27. ХУДОЖНИКИ Правополушарные Левополушарные » И.И. Левитан «Март» В. Г. Перов "Тройка" М. Врубель «Демон Ван Гог
- 28. Проблемы одаренных детей: Американский психолог Б. Карне, кроме достоинств, отмечает проблемы одаренных детей: Неприязнь к школе.
- 29. Проблемы обучения одарённых учащихся Около 30 % отчисленных из школы за академическую неуспеваемость составляют одарённые дети
- 30. Принципы обучения интеллектуально одарённых учащихся
- 31. Ускорение обучения (раннее поступление в школу, институт, «перепрыгивание» через класс, частные школы и др.). Углубление обучения
- 32. Какие стратегии обучения интеллектуально одаренных детей являются в наших условиях наиболее перспективными? 3адание :
- 33. Формы работы по обучению интеллектуально одаренных детей в условиях общеобразовательной школы - индивидуальный подход на уроках,
- 34. Сделать так, чтоб ребенок почувствовал себя признанным и востребованным. Научить конструктивно строить отношения с ровесниками и
- 35. Требования к личности учителя, работающего с одарёнными учащимися: увлечённость своим делом желание работать нестандартно знание психологии
- 37. Скачать презентацию