Слайд 2
![Задачи: Понять, что такое память. Изучить свойства памяти. Определить виды](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-1.jpg)
Задачи:
Понять, что такое память.
Изучить свойства памяти.
Определить виды своей памяти.
Определить объём памяти.
Узнать,
как можно развивать свою память.
Слайд 3
![Память- психический процесс Запоминания Сохранения Воспроизведения прошлого опыта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-2.jpg)
Память- психический процесс
Запоминания
Сохранения
Воспроизведения прошлого опыта
Слайд 4
![Запоминание Механическое Осмысленное Непроизвольное Произвольное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-3.jpg)
Запоминание
Механическое
Осмысленное
Непроизвольное
Произвольное
Слайд 5
![Сохранение Сенсорная память Кратковременная память Долговременная память](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-4.jpg)
Сохранение
Сенсорная память
Кратковременная память
Долговременная память
Слайд 6
![Воспроизведение Непроизвольное воспоминание Произвольное воспоминание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-5.jpg)
Воспроизведение
Непроизвольное воспоминание
Произвольное воспоминание
Слайд 7
![Свойства памяти объём прочность точность организованность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-6.jpg)
Свойства памяти
объём
прочность
точность
организованность
Слайд 8
![Виды памяти Двигательная память Эмоциональная память Образная(зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая) Словесно-логическая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-7.jpg)
Виды памяти
Двигательная память
Эмоциональная память
Образная(зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая)
Словесно-логическая
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Диагностика слуховой памяти «10 слов» дирижабль, лапа, яблоко, карандаш, гроза,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-9.jpg)
Диагностика слуховой памяти «10 слов»
дирижабль, лапа, яблоко, карандаш, гроза,
утка, обруч,
мельница, попугай, листок.
При нормальном объеме кратковременной слуховой памяти подросток должен воспроизвести с одного предъявления не менее 6 слов.
Слайд 11
![Диагностика смысловой памяти «Пары слов» шум — вода дуб —](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-10.jpg)
Диагностика смысловой памяти «Пары слов»
шум — вода дуб — желудь
стол
— обед дичь — выстрел
мост — река рой — пчела
рубль — копейка час — время
лес — медведь гвоздь — доска
Слайд 12
![Пары слов Шум Стол Мост Рубль лес Дуб Дичь Рой Час гвоздь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-11.jpg)
Пары слов
Шум
Стол
Мост
Рубль
лес
Дуб
Дичь
Рой
Час
гвоздь
Слайд 13
![Определение объёма памяти](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-12.jpg)
Определение объёма памяти
Слайд 14
![Тренировка памяти Шли по лесу два товарища, и выскочил на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-13.jpg)
Тренировка памяти
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них
медведь. Один бросился бежать и влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего. Он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел. Когда медведь отошел, первый слез с дерева и смеется. «Ну, что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?» «Он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
Слайд 15
![Запишите как можно больше слов на темы: Школа Спорт Музыка Искусство Книга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-14.jpg)
Запишите как можно больше слов на темы:
Школа
Спорт
Музыка
Искусство
Книга
Слайд 16
![Повторите скороговорку Карл у Клары украл корралы, а Клара у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-15.jpg)
Повторите скороговорку
Карл у Клары украл корралы, а Клара у Карла украла
кларнет.
Я вокруг погреба хожу. Все про погреб говорю.
Перепел перепелку и перепелят в перелеске прятал от ребят.
Пошла Поля полоть в поле, да все поле не переполоть Поле.
Слайд 17
![Напишите рассказ Поляна Колесо Чашка Ведро Нора Лупа Весы Экскаватор Листья Овраг](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-16.jpg)
Напишите рассказ
Поляна
Колесо
Чашка
Ведро
Нора
Лупа
Весы
Экскаватор
Листья
Овраг
Слайд 18
![Гибкость памяти 1.Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя… 2.По](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-17.jpg)
Гибкость памяти
1.Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя…
2.По улицам слона водили…
3.По
дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит….
4.У лукоморья дуб зеленый…
5.В доме восемь дробь один
У заставы Ильича…
Слайд 19
![Правила запоминания Относится к предмету не безразлично, а с интересом.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-18.jpg)
Правила запоминания
Относится к предмету не безразлично, а с интересом.
Старайтесь понять смысл
материала.
Выделите главное, что нужно запомнить.
Систематически повторяйте и воспроизводите материал
Слайд 20
![«Повторение – мать учения» Что запоминается быстро, то очень быстро](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471749/slide-19.jpg)
«Повторение – мать учения»
Что запоминается быстро, то очень быстро и уходит
из памяти.
Целесообразнее всего запоминать материал под вечер, а повторять его на следующее утро.