Содержание
- 2. Богоявленская Диана Борисовна Доктор психологических наук, профессор, Почетный член Российской Академии наук, Председатель Московского регионального отделения
- 3. Цель концепции раскрыть понятия одаренности на основе теоретических положений отечественной психологии; определить основные принципы в решении
- 4. Задачи концепции создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей реализация потенциальных возможностей одаренных детей
- 5. Актуальность концепции Работа с одаренными детьми приобретает все большую значимость. В этих условиях важно определиться с
- 6. Основные понятия Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения
- 7. Частота проявления детской одаренности Все дети являются одаренными Одаренные дети встречаются крайне редко Потенциальные предпосылки к
- 8. Специфика одаренности в детском возрасте Детская одаренность часто выступает как проявление закономерностей возрастного развития. Под влиянием
- 9. «Ребенок с признаками одаренности» Оценка конкретного ребенка как одаренного в значительной мере условна. Признаки одаренности, проявляемые
- 10. Аспекты поведения одаренного ребенка В практической работе с детьми вместо понятия «одаренный ребенок» следует использовать понятие
- 11. Инструментальный аспект (признаки) Характеризует способ деятельности Наличие специфических стратегий деятельности Индивидуальный стиль деятельности Самодостаточная система саморегуляции
- 12. Мотивационный аспект (признаки) Характеризует способ деятельности Избирательная чувствительность к определенным сторонам предметной деятельности, либо определенным формам
- 13. Критерии видов одаренности вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики; степень сформированности (актуальная и потенциальная одаренность)
- 14. Виды одаренности (вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики) практическая деятельность (одаренность в ремеслах, спортивная и
- 15. Особенности личности одаренного ребенка Дисгармоничный тип развития Гармоничный тип развития
- 16. Принципы и методы выявления одаренных детей Постепенный, поэтапный поиск одаренных детей в процессе их обучения. Природа
- 17. Психолого-педагогический мониторинг комплексный характер оценивания разных сторон поведения и деятельности ребенка; длительность процесса идентификации (развернутое во
- 18. Принципы обучения Принцип развивающего и воспитывающего обучения. Принцип индивидуализации и дифференциации обучения. Принцип учета возрастных возможностей.
- 19. Цели образования развитие духовно-нравственных основ личности одаренного ребенка, высших духовных ценностей (важно не само по себе
- 20. Подходы к разработке содержания учебных программ Обогащение Ускорение Углубление Проблематизация
- 21. Проблемные Поисковые Эвристические Исследовательские Проектные Методы обучения Методы творческого характера
- 22. Типы образовательных структур для обучения одаренных система дошкольных образовательных учреждений, в первую очередь, детские сады общеразвивающего
- 24. Скачать презентацию