Содержание
- 2. Период от 1 года до 3 лет - – это следующий этап в развитии ребенка –
- 3. Развитие ребенка от 1 до 3 лет можно разделить на 3 возрастных периода 1 период. Начинается
- 4. В этом возрасте происходят изменения: в личностном развитии; в познавательной сфере; в социальной ситуации развития (ССР).
- 5. «Ребенок – ПРЕДМЕТ – взрослый». Как видно из этой триады, важным для ребенка является предмет. Убедиться
- 6. Восприятие внимание память мышление воображение речь Познавательная сфера
- 7. Восприятие развивается в раннем возрасте в самых благоприятных условиях, так как оно является доминирующей функцией сознания.
- 8. В раннем детстве развитие внимания происходит при освоении ходьбы, предметной деятельности и речи. Самостоятельная ходьба делает
- 9. Память ребенка раннего возраста всегда связана с его активным восприятием — узнаванием. Память носит непроизвольный характер.
- 10. Способность мысленно расчленять видимый предмет на части и затем объединять их в единое целое. ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ
- 11. Главное значение сенсорного воспитания в создании основы для развития мышления через расширение поля восприятия. СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ
- 12. В возрасте 1—3 лет начинают формироваться мыслительные операции, которые проявляются в различении и сравнении различных признаков:
- 13. В раннем возрасте наблюдаются элементарные формы воображения, такие как предвосхищение, но творческого воображения еще нет. Маленький
- 14. После 1,5 лет отмечается активность самостоятельной речи и речевого общения. Ребенок начинает сам спрашивать названия интересующих
- 17. Личностное развитие
- 18. В раннем детстве наряду с развитием познавательной сферы идет и личностное развитие. В первую очередь происходит
- 19. Развитие эмоционально – потребностной сферы ребенка тесно связано с зарождающимся в это время самосознанием. Примерно в
- 20. Более того, у ребенка появляется и первичная самооценка - осознание не только своего "я", но того,
- 21. Отмечается развитие самостоятельности. Фраза «Я сам» как нельзя лучше говорит о ее проявлении. Ребенок уже не
- 22. У детей начинает развиваться эмпатия – понимание эмоционального состояния другого человека. Можно наблюдать, как полуторагодовалый ребенок
- 23. У ребенка появляется потребность в достижении успеха. Эта потребность формируется поэтапно. Сначала ребенок начинает осознавать свои
- 24. Навыки общей моторики ходит без посторонней помощи, ручки свободны и расслаблены, бежит (быстро ходит), может внезапно
- 25. Навыки тонкой моторики чтобы достать игрушку, тянет к себе веревочку, лежащую на горизонтальной поверхности складывает бумагу,
- 26. Социальные навыки
- 27. Восприятие речи указывает на 4 части тела, которые ему называют, из четырех предметов выбирает тот, который
- 28. Речевые навыки в процессе общения произносит около 25 слов, может повторить фразу, состоящую из 2 слов,
- 29. Семизвездие симптомов кризиса трёх лет.
- 30. «АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДОШКОЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ» Ваш малыш пришел в детский сад. Для него началась новая жизнь.
- 31. Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно. Если вы увидите, что ребенок что-то делает, начните
- 32. Взял я в руки КАРАНДАШ Советы родителям Изобразительная деятельность крайне важна не столько овладения умением рисовать,
- 33. Дайте возможность малышу опробовать материал так, как он хочет, пойдите навстречу его желаниям (исключая действия, опасные
- 34. Закрепляйте интерес ребенка к действиям с материалом, к получению яркого следа на бумаге. Для этого необходимо
- 35. ВЛИЯНИЕ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ НА УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА Движения пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие.
- 36. Многие родители не знают, что потешки не только развивают, но и оказывают оздоравливающее воздействие. Простые движения
- 37. СОВЕТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ Дайте понять ребенку, что взрослые всегда готовы оказать ему личную поддержку и прийти на
- 38. Предметно-игровая деятельность – ведущая в раннем возрасте для ребенка. Она оказывает особое влияние на его разностороннее
- 39. Разговаривайте с ребенком о том, что вы делаете с ним вместе, о том, что он видит
- 40. Необходимо обращать внимание не только на свои слова, но и на звук голоса, мимику, жесты, позу.
- 41. 1.Васютин А.М. Самая лучшая книга по воспитанию детей/ А.М. Васютин, Н.С. Васютина. – Ростов н/Д: Феникс,
- 43. Скачать презентацию