- Главная
- Психология
- Системный подход
Содержание
- 2. Системный подход — направление методологии исследования, в основе которого лежит рассмотрение объекта как целостного множества элементов
- 3. 1) Центральное место в научной деятельности Ломова начиная со второй половины 1950-х гг. занимала проблема взаимодействия
- 4. 3) В 1984 г. ученый издал книгу "Методологические и теоретические проблемы психологии". Основную задачу психологической науки
- 5. В рассматриваемой работе он изложил основы системного подхода к изучению и описанию психических явлений, направления, получившего
- 6. Концепция Б. Ф. Ломова основывается на ряде источников: 1) Философско-методологические разработки понимания принципа системности (понимание системы
- 7. Безусловная заслуга Б. Ф. Ломова как методолога состоит в том, что он раскрыл принцип системности в
- 8. По Б. Ф. Ломову, системный подход базируется на шести следующих принципах: 1. Психические явления исследуются в
- 9. В отличие от теоретиков общей теории систем, Б. Ф. Ломов подчеркивал специфичность и разнообразие целостных образований
- 10. Другая особенность ломовской версии заключается в полагании в качестве систем не только психических явлений, но и
- 11. Формы реализации системного подхода в различные периоды творчества Бориса Федоровича были различными и во многом задавались
- 12. Согласно Б. Ф. Ломову системна не только психика, но и процесс ее познания, начиная с планирования
- 13. Занимаясь разработкой общетеоретических проблем, Ломов постоянно обращался к исследованию познавательных процессов и инженерно- психологической тематике. В
- 14. Сторонником системного подхода в философии и психологии был и автор концепции рефлексивного анализа деятельности Г. П.
- 15. Наиболее глубокий исследователь категории общения в советской психологии, один из современных разработчиков акмеологического направления — А.
- 16. Если рассматривать самореализацию как проявление индивидуальности, то следует отметить взгляд Б. Г. Ананьева, который также развивал
- 17. По мнению К. А. Абульхановой-Славской, механизм изучения в системном подходе отличается тем, что явления исследуются цельно,
- 18. А. И. Крупновым был предложен целостный, системно-диспозиционный подход к изучению личности и ее свойств, которые рассматриваются
- 19. Е. А. Сергиенко замечает, что потребность в субъектно-системном подходе была обусловлена потребностью в новой парадигме, а
- 20. Л. А. Коростылева в своем исследовании опирается на идеи Б. Г. Ананьева, который также считал профессиональную
- 21. Л. А. Коростылевой были выделены важные характеристики процесса самореализации: 1) Суть самореализации состоит в выражении собственной
- 22. Далее Л. А. Коростылева предлагает рекомендации для преодоления возможных затруднений, которые возникли на пути самореализации: «Преодолению
- 23. В рамках полисистемного подхода С. И. Кудинов рассматривает понятие самореализации как сложную систему, в структуру которой
- 25. Скачать презентацию
Слайд 2Системный подход — направление методологии исследования, в основе которого лежит рассмотрение объекта как
Системный подход — направление методологии исследования, в основе которого лежит рассмотрение объекта как
Своё начало теория систем берет от организмической концепции Людвига фон Берталанфи (1901—1972), известного австрийского ученого и методолога науки (биолог и философ), внесшего огромный вклад в развитие системных исследований XX века. В основе данной концепции, которая разрабатывалась Берталанфи в 20-30-е годы, лежит идея о том, что живой организм есть определенная постоянно изменяющаяся система, а не просто набор отдельных элементов. Под системой Берталанфи понимает «комплекс элементов, находящихся во взаимодействии». Основоположниками системного подхода, помимо Л. фон Берталанфи, можно назвать А. А. Богданова, П . Друкера, Г. Саймона и А. Чандлера.
В отечественной психологии разработчиком системного подхода считается Б. Ф. Ломов (1927— 1989) в 50 годы ХХ века- крупнейший исследователь в области инженерной психологии, теоретик в области методологии психологии.
Слайд 31) Центральное место в научной деятельности Ломова начиная со второй половины 1950-х гг.
1) Центральное место в научной деятельности Ломова начиная со второй половины 1950-х гг.
2) В 1975 г. в журнале "Вопросы психологии" Ломов опубликовал свою статью "О системном подходе в психологии", в которой утверждал, что психика — это многомерное, иерархически организованное, динамически целое, выступающее как система.
Слайд 43) В 1984 г. ученый издал книгу "Методологические и теоретические проблемы психологии". Основную
3) В 1984 г. ученый издал книгу "Методологические и теоретические проблемы психологии". Основную
В этой работе ученый изложил и свои представления об уровнях исследования человека и его психики, согласно которым на самом высоком уровне человек рассматривается в системе человеческих отношений и изучается как личность. На следующем уровне личность рассматривается с точки зрения ее собственных свойств и структуры в контексте ее деятельности, непосредственного общения и поведения. На еще более низком уровне изучаются процессы и состояния человека, его восприятие, мышление, память и т.д. Самый низкий уровень связан с областью исследований нейродинамики или физиологического обеспечения психических процессов. Эта иерархия показала связь психологии с другими науками, кроме того, она определяет основание для систематизации получаемых в психологии данных.
Слайд 5В рассматриваемой работе он изложил основы системного подхода к изучению и описанию психических
В рассматриваемой работе он изложил основы системного подхода к изучению и описанию психических
Концептуальную основу системного подхода, составила кибернетика, точнее, общая теория систем. Один из основоположников общей теории систем, Л. фон Берталанфи, показал, что понятие системы вытекает из так называемого «организмического взгляда на мир». Для этого взгляда характерны два положения:
а) целое больше, чем сумма его частей;
б) все части и процессы целого взаимовлияют и взаимообусловливают друг друга.
Итак, базовая идея системного подхода в психологии заключается в том, что психика – это система, т.е. комплекс элементов и их свойств, находящихся в динамических связях и отношениях друг с другом.
Слайд 6Концепция Б. Ф. Ломова основывается на ряде источников:
1) Философско-методологические разработки понимания принципа системности
Концепция Б. Ф. Ломова основывается на ряде источников:
1) Философско-методологические разработки понимания принципа системности
2) Положение о включенности психического во всеобщую взаимосвязь явлений материального мира и механизм «анализа через синтез» (С. Л. Рубинштейн);
3) Представления о системной организации психических процессов и функций человека (Б. Г. Ананьев);
4) Теория функциональной системы (П. К. Анохин) 5) Концепция свойств нервной системы, предложенная Б. М. Тепловым и В. Д. Небылицыным и др.
Б. Ф. Ломов настаивал на необходимости изучения психики в рамках системного подхода, то есть «рассмотрения психического в том множестве внешних и внутренних отношений, в которых оно существует как целостная система». Успешность применения принципа системности определяют следующие условия, выделенные Б. Ф. Ломовым:
1) антропоцентризм - в центре психологического исследования стоит человек как «сложнейшая из известных науке систем, обладающая уникальными характеристиками, и прежде всего способностью к саморегуляции»;
2) комплексный подход, который позволяет изучать явление в интеграции с остальными свойствами личности.
Слайд 7Безусловная заслуга Б. Ф. Ломова как методолога состоит в том, что он раскрыл
Безусловная заслуга Б. Ф. Ломова как методолога состоит в том, что он раскрыл
Основными принципами системного подхода являются:
• целостность, позволяющая рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней;
• иерархичность строения, т.е. наличие множества (по крайней мере, двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня. Реализация этого принципа хорошо видна на примере любой конкретной организации. Как известно, любая организация представляет собой взаимодействие двух подсистем: управляющей и управляемой. Одна подчиняется другой;
• структуризация, позволяющая анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной организационной структуры. Как правило, процесс функционирования системы обусловлен не столько свойствами отдельных ее элементов, сколько свойствами самой структуры;
• множественность, позволяющая использовать множество кибернетических, экономических и математических моделей для описания отдельных элементов и системы в целом;
• системность — свойство объекта обладать всеми признаками системы.
Слайд 8По Б. Ф. Ломову, системный подход базируется на шести следующих принципах:
1. Психические явления
По Б. Ф. Ломову, системный подход базируется на шести следующих принципах:
1. Психические явления
2. Психические явления многомерны и должны рассматриваться в разных системах измерений по принципу полисистемности.
3. Система психических явлений представляет собой многоуровневую организацию, в которой выделяются такие подсистемы, как когнитивная, регулятивная и коммуникативная, каждая из которых также системно представлена.
4. Психика человека представляет собой «разнопорядковые качества и свойства», которые организованы по принципу пирамиды.
5. Многоплановость, многомерность и многоуровневость психического объясняется наличием целой системы детерминант, которые являются пластично изменяемой совокупностью факторов причинного и иного характера, обеспечивающей варианты развития человека как субъекта деятельности и общения.
6. Психические явления должны изучаться в динамике и развитии.
Слайд 9В отличие от теоретиков общей теории систем, Б. Ф. Ломов подчеркивал специфичность и
В отличие от теоретиков общей теории систем, Б. Ф. Ломов подчеркивал специфичность и
Слайд 10Другая особенность ломовской версии заключается в полагании в качестве систем не только психических
Другая особенность ломовской версии заключается в полагании в качестве систем не только психических
Тем самым складывается иная ситуация, обеспечивающая возможность перехода на новую ступень психического развития. Динамика стадий (этапов или фаз) порождения и развертывания психического выражает движение всей системы детерминант, которая непрерывно доопределяется в процессе развития и потому никогда не может быть предсказана полностью. Разработанные представления открывали новые или недостаточно выделяемые измерения детерминационных процессов: их динамичность, нелинейность, взаимную опосредствованность, гетерохронность и др., нацеливая исследователя на поиск всей совокупности обстоятельств (как внешних, так и внутренних), порождающих изучаемое явление. По линии системной детерминации психики прослеживается связь ломовской и синергетической версий системного подхода.
Слайд 11Формы реализации системного подхода в различные периоды творчества Бориса Федоровича были различными и
Формы реализации системного подхода в различные периоды творчества Бориса Федоровича были различными и
Слайд 12Согласно Б. Ф. Ломову системна не только психика, но и процесс ее познания,
Согласно Б. Ф. Ломову системна не только психика, но и процесс ее познания,
При постановке и решении практических задач, а также при анализе соотношения прикладных и фундаментальных исследований Б. Ф. Ломов руководствовался принципом Единства теории, эксперимента и практики.
Слайд 13Занимаясь разработкой общетеоретических проблем, Ломов постоянно обращался к исследованию познавательных процессов и инженерно-
Занимаясь разработкой общетеоретических проблем, Ломов постоянно обращался к исследованию познавательных процессов и инженерно-
Б. Ф. Ломов был одним из наиболее крупных организаторов отечественной психологической науки ушедшего века. Им создана первая в СССР лаборатория инженерной психологии (1959), он был первым деканом факультета психологии Ленинградского государственного университета (1966), первым заведующим кафедрой социологии и психологии управления в Академии народного хозяйства при Совете Министров СССР. В 1972 г. на общем собрании АН СССР Ломов был избран директором первого в Академии наук Института психологии. Он вел большую общественную и научно-координационную работу в научных советах АН и АПН СССР и межведомственных советах, был основателем и главным редактором "Психологического журнала" с 1980 по 1988 гг. В течение пятнадцати лет Ломов возглавлял Общество психологов СССР, многие годы был председателем экспертного совета по педагогике и психологии ВАК при Совете Министров СССР. Дважды Борис Федорович избирался вице- президентом Международного союза психологической науки (IUPsyS). Под его руководством активно работал научный совет АН СССР по комплексному изучению человека. За выдающийся вклад в развитие психологической науки Ломов в 1967 г. был избран членом-корреспондентом АПН СССР, а в 1976 г. - членом-корреспондентом АН СССР.
Слайд 14Сторонником системного подхода в философии и психологии был и автор концепции рефлексивного анализа
Сторонником системного подхода в философии и психологии был и автор концепции рефлексивного анализа
В развитие и социально-практическое воплощение своих философско-методологических идей он предложил новую форму организации коллективных мышления и деятельности — организационно-деятельностные игры, соединяющие в себе свойства учебно-деловых игр и интеллектуального методологического дискурса (с 1979 по 1993 г. Щедровицкий организовал и провел 93 игры). Основную цель организационно-деятельностных игр можно определить как формирование "методологического" мышления у ее участников.
Речь идет о выработке у участников игры рефлексивного, методологического мышления по отношению к своей обычной профессиональной деятельности, выявлении и устранении затруднений. Автор метода назвал это системомыследеятельностью.
Хотя многие труды Щедровицкого касались вопросов психологии, в современной российской психологии его идеи считаются маргинальными, его работы редко цитируются, с другой стороны, идеи Щедровицкого завоевали много сторонников в отечественной педагогике.
В психологию Щедровицкий вошел в качестве основателя "методологического мышления" (мышления о мышлении), рефлексивного мышления, развиваемого в процессе организационно-деятельностных игр, "коллективной мыследеятельности", вырабатываемой у участников обсуждения — организационно-деятельностной игры. Предметом мышления он считал самый процесс мышления, его способы и методы.
Слайд 15Наиболее глубокий исследователь категории общения в советской психологии, один из современных разработчиков акмеологического
Наиболее глубокий исследователь категории общения в советской психологии, один из современных разработчиков акмеологического
В докторской диссертации ("Восприятие и понимание человека человеком") и последующих работах им впервые в отечественной психологической науке была последовательно освещена феноменология познания человека человеком -процессы восприятия, памяти, воображения, мышления, актуализирующиеся у людей, когда они взаимодействуют друг с другом.
В работах Бодалева были прослежены взаимосвязи между основными характеристиками этих процессов, особенностями мотивационно-потребностной сферы у лиц, участвующих в общении, а также их поведением, были раскрыты различия в названных процессах, в проявлениях ценностно-ориентационной сферы и в особенностях поведения при межличностном взаимодействии, зависящие от возраста, пола и профессии участников общения. При этом межличностное общение трактовалось как одна из сторон целостного процесса общения, в котором существует познавательный, эмоциональный и поведенческий аспекты.
Также впервые в отечественной психологии систематическому изучению были подвергнуты закономерности и механизмы формирования первого впечатления о другом человеке. Впервые в отечественном человекознании был развернуто раскрыт предмет акмеологии — науки, возникшей па стыке естественных, общественных и гуманитарных дисциплин и исследующей развитие человека как индивида, личности и как субъекта деятельности на ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии.
Слайд 16Если рассматривать самореализацию как проявление индивидуальности, то следует отметить взгляд Б. Г. Ананьева,
Если рассматривать самореализацию как проявление индивидуальности, то следует отметить взгляд Б. Г. Ананьева,
Слайд 17По мнению К. А. Абульхановой-Славской, механизм изучения в системном подходе отличается тем, что
По мнению К. А. Абульхановой-Славской, механизм изучения в системном подходе отличается тем, что
Слайд 18А. И. Крупновым был предложен целостный, системно-диспозиционный подход к изучению личности и ее
А. И. Крупновым был предложен целостный, системно-диспозиционный подход к изучению личности и ее
Слайд 19Е. А. Сергиенко замечает, что потребность в субъектно-системном подходе была обусловлена потребностью в
Е. А. Сергиенко замечает, что потребность в субъектно-системном подходе была обусловлена потребностью в
Говоря о самих исследованиях, базирующихся на системном подходе, подразумевают особую позицию исследователя и арсенал средств, помогающих проследить не только сущностные особенности того или иного явления, но и динамику развития как всей структуры, так и отдельных ее компонентов путем целостности, взаимовключения, синтеза и взаимопереходов. Именно такую исследовательскую позицию приняли отечественные психологи, в составе которых Л. А. Коростылева, С. И. Кудинов.
Слайд 20Л. А. Коростылева в своем исследовании опирается на идеи Б. Г. Ананьева, который
Л. А. Коростылева в своем исследовании опирается на идеи Б. Г. Ананьева, который
Слайд 21Л. А. Коростылевой были выделены важные характеристики процесса самореализации:
1) Суть самореализации состоит в
Л. А. Коростылевой были выделены важные характеристики процесса самореализации:
1) Суть самореализации состоит в
2) Для самореализации характерно чувство удовлетворения процессом и полученными результатами, а также гармоничные отношения не только с самим собой, но и с окружающим миром в целом.
3) Побуждающей силой к самореализации является внутренняя потребность достижения высоких результатов в профессиональной деятельности, целеустремленность, вера в себя и в свои силы.
4) На пути к самореализации могут возникнуть проблемы в том случае, если: существует несоответствие между собственными силами и ожидаемым результатом; личность стремится достичь тех целей согласно родительским требованиям и ожиданиям; наличие комплекса неполноценности; личность плохо представляет возможные варианты и пути совершения поставленных задач.
5) При возникновении затруднений (барьеров) в процессе самореализации характерно: недовольство собой и собственно жизнью; чувство обиды, ненужности и беспомощности; тревожность, неспособность принятия решений; осознание необходимости изменить собственные взгляды на жизнь; высокая потребность встретить новые возможности в своей жизни.
Слайд 22Далее Л. А. Коростылева предлагает рекомендации для преодоления возможных затруднений, которые возникли на
Далее Л. А. Коростылева предлагает рекомендации для преодоления возможных затруднений, которые возникли на
Слайд 23В рамках полисистемного подхода С. И. Кудинов рассматривает понятие самореализации как сложную систему,
В рамках полисистемного подхода С. И. Кудинов рассматривает понятие самореализации как сложную систему,
Таким образом, самореализация личности представляет собой не статичную, но подверженную динамике систему. Опираясь на системный подход, С. И. Кудинов предлагает полисистемную модель самореализации личности, в которой автор выделяет следующие виды самореализации: личностная, социальная, деятельностная. Каждый вид самореализации личности предполагает следующие условия: психофизиологические, психологические, психоэкологические, педагогические, социально-корпоративные и субъектно-личностные; формы - внешнюю и внутреннюю; виды - деятельностный, личностный и социальный.
Также в модели представлена структурная организация самореализации личности: мотивационно-смысловая и инструментально-стилевая подсистемы, и компетентно-личностный компонент (социальный и личностные барьеры). Исходя из этого, С. И. Кудинов дает следующее определение самореализации личности: «Самореализация - это комплексное психологическое образование, детерминированное социально-психологическими факторами, обеспечивающими успешность самоосуществления личности в различных сферах жизнедеятельности в процессе онтогенеза».