Текст и межкультурная коммуникация. Лекция № 8 презентация

Текст и межкультурная коммуникация.
1. Виды и типы текстов, их стилевая принадлежность.
2. Текст как хранитель культуры, отражающий духовный мир человека.
3. Понятие о стилистике текста.
Межтекстовые связи, картина мира, языковая личность.
5. Вывод.

РЕЧЬ - это конкретное говорение, имеющее определенные временные рамки и звуковую или письменную форму
Под речью понимают как речевую деятельность (т.е. процесс говорения), так и речевые произведения (т.е. результат говорения).
Виды речевой деятельности могут быть различными.

Виды речевой деятельности
(в зависимости от формы выражения)
устные (говорение - порождение речи, аудирование - восприятие устного сообщения),
письменные (письмо - создание письменного текста и чтение - восприятие письменного текста).

В зависимости от того, порождает ли человек речь или воспринимает ее
продуктивные виды (говорение и письмо),
рецептивные виды (аудирование и чтение).

В зависимости от количества участников
монологическую речь (речь одного человека, обращенная к слушателям или к самому себе),
диалогическую речь (форма речи, при который происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами).

Текст
- это речевое произведение, которое является результатом речевой деятельности человека, это основная коммуникативная единица, которая им используется во время речевой деятельности;
характеризуется единством темы, замысла, основной мысли и смысловой законченностью.
У текста есть определённая композиция (внутренняя структура). Во всех частях последовательно раскрывается содержание текста.

коммуникативные типы речи:
повествование (передают действие в развитии, во временной последовательности),
описание (характеризуют статичные картины, передают их детали),
рассуждение (передают развитие мыслей относительно предмета речи).

Определите типы текста
День был мягкий и мглистый. Красноватое солнце невысоко висело над длинными, похожими на снеговые поля, слоистыми облаками. В саду стояли покрытые инеем розовые деревья. Неясные тени на снегу были пропитаны тем же теплым светом. Было необыкновенно тихо.
(А.Н. Толстой)

В одном болоте на кочке под ивой вывелись дикие утята.
Вскоре после этого мать повела их к озеру по коровьей тропе. Я заметил их издали, спрятался за дерево, и утята подошли к самым моим ногам.
Трех из них я взял себе на воспитание, остальные шестнадцать пошли себе дальше по коровьей тропе.
(По М.М. Пришвину)

Каково соотношение понятий «язык» и «речь» с точки зрения их места в речевой коммуникации?
Язык в человеческом обществе является основным средством общения. Упрощенно можно сказать, что язык – это естественно возникшая и развивающаяся в обществе знаковая система, служащая для выработки, хранения и переработки информации. Эта система представляет собой упорядоченную структуру единиц – фонем, морфем, слов и словосочетаний, предложений. Каждая единица принадлежит определенному уровню языка. Эти уровни взаимосвязаны и строго упорядочены: фонемный – морфемный – лексический – синтаксический. В каждом языке существуют правила, нормы употребления тех или иных единиц.
(А.А. Радугин)

Пешеходов надо любить.
Пешеходы составляют большую часть человечества. Мало того – лучшую его часть. Пешеходы создали мир. Это они построили города, возвели многоэтажные здания, провели канализацию и водопровод, замостили улицы, осветили их электрическими лампами. Это они распространили культуру по всему свету, изобрели книгопечатание, выдумали порох, перебросили мосты через реки, расшифровали египетские иероглифы, ввели в употребление безопасную бритву, уничтожили торговлю рабами и установили, что из бобов сои можно изготовить сто четырнадцать вкусных питательных блюд.
И когда все было готово, когда родная планета приняла сравнительно благоустроенный вид, появились автомобилисты.
(И.А. Ильф, Е.П. Петров. «Золотой теленок»)

Текст как истинный хранитель культуры
литературный язык -- элитарная культура;
диалекты и говоры -- народная культура;
просторечие -- «третья культура», т.е. культура для народа;
арго -- профессиональные субкультуры.

Межтекстовые связи
(интертекстуальность)
- это содержащиеся в том или ином тексте выраженные с помощью определенных приемов отсылки к другому конкретному тексту.
(Александр Иванович Горшков)

Приемы межтекстовых связей
Цитата – дословная выдержка из какого-либо текста.
Автоцитата – цитата, взятая автором из своего произведения.
Эпиграф.
Цитатные заглавия: «Ночевала тучка золотая» А. Приставкина// М.Ю. Лермонтов.

Аллюзия – намек посредством упоминания общеизвестного реального факта, исторического, литературного эпизода: «я умываю руки», «Ахиллесова пята».
Реминисценция – отголосок в литературном или музыкальном произведении другого текста, возможно заимствованного.

Повторяющиеся образы: у Пушкина в «Евгении Онегине» образ Чайльд Гарольда (Байрона).
Круг чтения героев: «Бранил Гомера, Феокрита, зато читал Адама Смита».
Текст в тексте – вставка другого текста.

Заданные межтекстовые связи
Центон – стихотворение, составленное из разных строк одного или нескольких поэтов.
Цитатное произведение – проза или драма по принципу центона.
Переложение
Парафраза – сокращенное изложение.
«Межтекстовый импульс» - отдельная строка дает начало следующему произведению.

Литература
Основная:
1.Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М.: Русские словари, 1996.
2.Садохин, А.П. Межкультурная коммуникация / А.П.Садохин. М.: Альфа-М, 2004.
3.Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.

Литература
Дополнительная:
1. Головлева, Е.Л. Основы межкультурной коммуникации. Учебное пособие / Е.Л.Головлева. Ростов н/ Д.: Феникс, 2008.
2. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. – М.: Аспект Пресс, 2000.
3. Этнопсихолингвистика. – М.: Наука, 1988.

Литература
электронные ресурсы:
1. ИБС КрасГМУ
2. БД Ebsco
3. Маслова В.А. Лингвокультурология [электронный ресурс] - М.: Академия. 2004. - Режим доступа : http://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5317....http://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5317....helpforlinguisthttp://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5317....helpforlinguist.http://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5317....helpforlinguist.narodhttp://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5317....helpforlinguist.narod.http://www.academia-moscow.ru/off-line/_books/fragment_5317....helpforlinguist.narod.ru› ……maslovava…maslovava.…maslovava.html