Содержание
- 2. РАЗДЕЛ 1 ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ 1.1. Особенности психологии как науки 1.2. Методы психологии 1.3. История
- 3. РАЗДЕЛ 1 ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ 1.1. Особенности психологии как науки 1.2. Методы психологии 1.3. История
- 4. О С О Б Е Н Н О С Т И П С И Х О
- 6. ПСИХОЛОГИЯ НАУЧНЫЙ ЖИТЕЙСКИЙ СМЫСЛ СМЫСЛ Понятие «психология» употребляется для обозначения соответствующей научной дисциплины Понятие «психология» используется
- 7. Житейские Научные психологические психологические знания знания Знания конкретны Интуитивный характер знаний Передача знаний затруднена Источник знаний
- 8. П С И Х О Л О Г И Я В переводе с древнегреческого означает «наука
- 13. УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СВОЙСТВ, ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРЕОБЛАДАЮЩИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ОПРЕДЕЛЯЮТ НЕПОВТОРИМОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, ЕГО ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
- 15. Л Е К Ц И Я № 1.2: М Е Т О Д Ы П С
- 16. Методы научных исследований – это приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения
- 17. Психология выделилась в самостоятельную науку лишь в середине XIX века, поэтому она часто опирается на методы
- 18. КРОМЕ ТОГО ПСИХОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗУЕТ МЕТОДЫ СОВРЕМЕННЫХ НАУК, ТАКИХ КАК:
- 19. Любая самостоятельно существующая наука имеет только ей присущие методы исследования Основные методы психологии: 1. Наблюдение 2.
- 20. Н А Б Л Ю Д Е Н И Е Является одним из самых старых и,
- 21. ВИДЫ НАБЛЮДЕНИЯ Наблюдение, которое проводится в обычных жизненных условиях без какого-либо преднамеренного вмешательства со стороны наблюдателя
- 22. ЭКСПЕРИМЕНТ Метод, основанный на создании искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше
- 23. ВИДЫ ЭКСПЕРИМЕНТА ЛАБОРАТОРНЫЙ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ЯВЛЕНИЕ, ПОДЛЕЖАЩЕЕ ИССЛЕДОВАНИЮ, ВЫЗЫВАЕТСЯ ЭКСПЕРИМЕНТАТОРОМ ПРЕДНАМЕРЕННО, ТОГДА, КОГДА ЭТО
- 24. О П Р О С Представляет собой метод, основанный на получении необходимой информации от самих испытуемых
- 25. ВИДЫ ОПРОСА Устный опрос применяется в тех случаях, когда необходимо вести наблюдение за реакциями и поведением
- 26. ТЕСТИРОВАНИЕ Метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений
- 27. ВИДЫ ТЕСТОВ ТЕСТ-ОПРОСНИК ТЕСТ-ЗАДАНИЕ ПРОЕКТИВНЫЙ ТЕСТ
- 28. Тест – опросник Основан на анализе ответов испытуемых на вопросы, которые позволяют получить достоверную и надежную
- 29. Тест – задание Предполагает получение информации о психологических характеристиках человека на основании анализа успешности выполнения определенных
- 30. Типы тестов-заданий Тесты умственного развития предназначены для изучения уровня интеллектуального развития человека Тесты способностей направлены на
- 31. ПРОЕКТИВНЫЙ ТЕСТ Категория тестов, предполагающая свободную интерпретацию исследователем выполняемых испытуемым заданий. При этом задания отличаются неопределенностью,
- 32. Л Е К Ц И Я № 1.3: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
- 33. Под историей психологии имеется в виду тот период в изучении психики, который ознаменовался отходом от философии,
- 34. В ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ МОЖНО УСЛОВНО ВЫДЕЛИТЬ 4 ЭТАПА: 1. Психология как наука о душе (более 2
- 35. психология как наука о душе развивалась в рамках 2-х направлений философии Философы-идеалисты полагали, что идеальное первично,
- 36. психология как наука о сознании Основной постулат психологии 2-й пол. XIXв.: «Первое, что обнаруживает у себя
- 37. период открытого кризиса в психологии (к.XIX-н.ХХ в.) Причины кризиса: За предыдущий период был накоплен большой эмпирический
- 38. Этапы открытого кризиса Первый этап (к.70-х гг. XIX в. – н. ХХ в.) характеризуется возникновением отдельных
- 39. Л Е К Ц И Я № 1.4: ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ И США
- 40. ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ БИХЕВИОРИЗМ НЕОБИХЕВИОРИЗМ ПСИХОАНАЛИЗ ФРЕЙДИЗМ ГЕШТАЛЬПСИХОЛОГИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- 41. БИХЕВИОРИЗМ направление в американской психологии ХХ века, отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящего психику
- 42. основные положения: задача психологии состоит в исследовании поведения живого существа поведение – это внешнее проявление психической
- 43. ПСИХОАНАЛИЗ сложившись первоначально как метод лечения неврозов, он затем превратился в психологическую теорию, а в последствии
- 44. основные положения: В человеке находятся в противоречии 2 начала: инстинкт жизни – эрос инстинкт смерти -
- 45. структурная модель личности по Фрейду личность СУПЕР-ЭГО (СВЕРХ-Я) НОСИТЕЛЬ МОРАЛИ И НОРМ ЭГО (Я) ПОДЧИНЯЕТСЯ ПРИНЦИПУ
- 46. ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ направление в западной психологии, выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур – гештальтов
- 47. Основные понятия: Гештальт – (от нем. образ, форма) функциональная структура, которая по присущим ей законам упорядочивает
- 48. примеры действия законов гештальта Что это: 3 дорожки или 3 столбика; или 2 столбика и 2
- 49. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ направление в западной, преимущественно в американской, психологии, признающее главным предметом личность как уникальную целостную
- 50. Феноменологическое направление К. Роджерса В психике человека заложены 2 врожденные тенденции СТРЕМ ЛЕНИЕ К САМО АКТУА
- 51. Мотивационное направление А. Маслоу Пирамида потребностей: 5. Потребности в самоактуализации 4. Потребности в самоуважении 3. Потребности
- 52. Л Е К Ц И Я № 1.5: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
- 53. ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ И.М. СЕЧЕНОВ ВНЕС БОЛЬШОЙ ВКЛАД В РАЗВИТИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ, НЕЙРОПСИХОЛОГИИ, ФИЗИОЛОГИИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В.М.
- 54. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Л.С. ВЫГОТСКОГО Высшие психические функции возникают в процессе сотрудничества, социального общения и освоения индивидом
- 55. Основные понятия: Уровень сложности задач, которые ребенок еще способен решить самостоятельно, определяют зону актуального развития Общение
- 56. Деятельностная концепция А.Н. Леонтьева Внутренняя психическая деятельность возникает в процессе интериоризации внешней практической деятельности Сложившиеся в
- 57. ТЕОРИЯ УСТАНОВКИ Автор – Д.Н. Узнадзе Основные положения: Ни одно действие не возникает на «пустом месте»
- 58. ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЕ Б.Г. АНАНЬЕВА Современной наукой: человек изучается как представитель биологического вида он рассматривается как член общества
- 59. 1. ИНДИВИД ЧЕЛОВЕК КАК ЕДИНИЧНОЕ ПРИРОДНОЕ СУЩЕСТВО, ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ВИДА HOMO SAPIENS 2. СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНДИВИД КАК
- 60. Л Е К Ц И Я № 1.6: П С И Х И К А С
- 61. П С И Х И К А – ЭТО СВОЙСТВО ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ ЖИВОЙ МАТЕРИИ, ЗАКЛЮЧАЮЩЕЕСЯ В АКТИВНОМ
- 62. ПРИРОДА ПСИХИКИ:
- 63. УРОВНИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ: РАЗДРАЖИМОСТЬ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ЭТО ЭЛЕМЕНТАРНАЯ СПОСОБНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ ИЗБИРАТЕЛЬНО РЕАГИРОВАТЬ НА ВОЗДЕЙСТВИЕ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ
- 64. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ПСИХИКИ
- 65. СТАДИИ И УРОВНИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ Стадия элементарной сенсорной психики Стадия перцептивной психики
- 66. Стадия элементарной сенсорной психики
- 67. Стадия перцептивной психики
- 68. С О З Н А Н И Е ЭТО ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ ОБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ, А
- 69. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЗНАНИЯ: Во-первых, сознание всегда активно. Активность сознания проявляется в том, что психическое отражение объективного мира
- 70. Наличие данных свойств обуславливает ряд других характеристик сознания: Способность к самонаблюдению – рефлексии. Это определяет возможность
- 71. ПОВЕДЕНИЕ – В зависимости от уровня психического развития живые существа обладают поведением различной сложности Это сложный
- 72. Стадия инстинктивного поведения
- 73. Стадия навыков и предметного восприятия
- 74. Стадия интеллектуального поведения
- 75. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТА С МИРОМ, В ПРОЦЕССЕ КОТОРОГО ПРОИСХОДИТ ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО ОБРАЗА И ЕГО
- 76. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 77. РАЗДЕЛ 2 ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И СОСТОЯНИЙ 2.1. Ощущение 2.2. Восприятие 2.3. Внимание 2.4. Память 2.5.
- 78. Л Е К Ц И Я № 2.1: О Щ У Щ Е Н И Е
- 79. О Щ У Щ Е Н И Е чувственное отображение объективной реальности, суть которого состоит в
- 80. Физиологической основой ощущений является деятельность сложных анатомических структур - анализаторов Периферический отдел анализаторов называется рецептором –
- 81. Виды ощущений
- 82. Виды ощущений
- 83. Свойства ощущений
- 84. Л Е К Ц И Я № 2.2: В О С П Р И Я Т
- 85. В О С П Р И Я Т И Е целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих
- 86. Физиологической основой восприятия являются процессы, происходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе Под
- 87. Виды восприятия
- 88. Свойства восприятия
- 89. Л Е К Ц И Я № 2.3: В Н И М А Н И Е
- 90. В Н И М А Н И Е – направленность и активная сосредоточенность психической деятельности человека
- 92. Основные виды внимания Произвольное внимание Управляется сознательной целью.Этот вид внимания тесно связан с волей человека и
- 93. Свойства внимания Устойчивость – способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на одном и том
- 94. Л Е К Ц И Я № 2.4: П А М Я Т Ь
- 95. П А М Я Т Ь - сложный психический процесс, состоящий из процессов запечатления, сохранения и
- 96. ВИДЫ ПАМЯТИ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ХАРАКТЕРУ УЧАСТИЯ ВОЛИ В ПРОЦЕССАХ ПАМЯТИ НЕПРОИЗВОЛЬНАЯ, Т.Е. ТАКОЕ ЗАПОМИНАНИЕ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
- 97. ВИДЫ ПАМЯТИ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО МОДАЛЬНОСТИ, Т.Е. ПО АНАЛИЗАТОРУ, КОТОРЫЙ ПРЕОБЛАДАЕТ В ПРОЦЕССАХ ЗАПОМИНАНИЯ, СОХРАНЕНИЯ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ
- 98. ВИДЫ ПАМЯТИ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ХАРАКТЕРУ ПСИХИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЗАПОМИНАНИЕ И СОХРАНЕНИЕ, ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ
- 99. ВИДЫ ПАМЯТИ КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ВРЕМЕНИ СОХРАНЕНИЯ МАТЕРИАЛА МГНОВЕННАЯ ПАМЯТЬ СВЯЗАНА С УДЕРЖАНИЕМ ТОЧНОЙ И ПОЛНОЙ КАРТИНЫ
- 100. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ ЗАПОМИНАНИЕ – ОБОБЩЕННОЕ НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ УДЕРЖАНИЕ МАТЕРИАЛА В ПАМЯТИ СОХРАНЕНИЕ – ФАЗА
- 101. Л Е К Ц И Я № 2.5: М Ы Ш Л Е Н И Е
- 102. М Ы Ш Л Е Н И Е высший познавательный психический процесс, заключающийся в порождении нового
- 103. Характеристики мышления как психического процесса Первым признаком является обобщенное отражение действительности, поскольку мышление есть отражение общего
- 105. ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ ПОНЯТИЕ – ЭТО ОТРАЖЕНИЕ ОБЩИХ И СУЩЕСТВЕННЫХ СВОЙСТВ ПРЕДМЕТОВ ИЛИ ЯВЛЕНИЙ, В ОСНОВЕ КОТОРЫХ
- 106. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УМСТВЕННЫХ ОПЕРАЦИЙ СРАВНЕНИЕ операция установления сходства и различия между предметами и явлениями реального мира
- 107. Л Е К Ц И Я № 2.6: Р Е Ч Ь
- 108. Р Е Ч Ь особый психический процесс словесного общения людей посредством языка
- 109. Я З Ы К система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей
- 110. ФУНКЦИИ РЕЧИ ФУНКЦИЯ ВЫРАЖЕНИЯ заключается в том, что с помощью речи человек высказывает свое отношение к
- 111. Классификация видов речи ВНЕШНЯЯ РЕЧЬ СВЯЗАНА С ПРОЦЕССОМ ОБЩЕНИЯ, ОБМЕНА ИНФОРМАЦИЕЙ УСТНАЯ РЕЧЬ ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ СВЯЗАНА
- 112. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ КОМПЛЕКСНАЯ КИНЕТИЧЕСКАЯ РЕЧЬ – ПРОСТЕЙШАЯ СИСТЕМА ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ДВИЖЕНИЙ ТЕЛА; ДВИЖЕНИЯ
- 113. ТЕОРИИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Теория научения: ребенок обладает врожденной потребностью и способностью подражать звукам Теория специфических задатков
- 114. Л Е К Ц И Я № 2.7: В О О Б Р А Ж Е
- 115. В О О Б Р А Ж Е Н И Е процесс преобразования представлений, отражающих реальную
- 116. ТИПЫ ВООБРАЖЕНИЯ ПО СТЕПЕНИ ВОЛЕВЫХ УСИЛИЙ ПО СТЕПЕНИ АКТИВНОСТИ ПРЕДНАМЕРЕННОЕ НЕПРЕДНАМЕРЕННОЕ АКТИВНОЕ ПАССИВНОЕ ВОССОЗДАЮЩЕЕ ТВОРЧЕСКОЕ МЕЧТА
- 117. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВ ВООБРАЖЕНИЯ НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ ПРОИСХОДИТ СВОЕОБРАЗНОЕ РАСЧЛЕНЕНИЕ ВПЕЧАТЛЕНИЙ, ИЛИ ИМЕЮЩИХСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, НА СОСТАВНЫЕ
- 118. МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕРАБОТКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ВООБРАЖАЕМЫЕ ОБРАЗЫ АГГЛЮТИНАЦИЯ – «СКЛЕИВАНИЕ» РАЗЛИЧНЫХ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ НЕСОЕДИНИМЫХ КАЧЕСТВ, ЧАСТЕЙ
- 119. Л Е К Ц И Я № 2.8: ЭМОЦИОНАЛЬНО- ВОЛЕВАЯ СФЕРА
- 120. Э М О Ц И И психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость
- 121. типы эмоциональных переживаний АФФЕКТ наиболее мощный вид эмоциональной реакции; интенсивные, бурно протекающие кратковременные эмоциональные вспышки ЧУВСТВА
- 122. СТЫД СТРАХ РАДОСТЬ УДИВЛЕНИЕ СТРАДАНИЕ ГНЕВ ОТВРАЩЕНИЕ ВИНА ПРЕЗРЕНИЕ ВИДЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ
- 123. ФУНКЦИИ ЭМОЦИЙ РЕГУЛЯТОРНАЯ ПОДКРЕПЛЯЮЩАЯ ПРИСПОСОБИТЕЛЬНАЯ СТИМУЛИРУЮЩАЯ СИГНАЛЬНАЯ ОТРАЖАТЕЛЬНАЯ ПЕРЕКЛЮЧАТЕЛЬНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ
- 124. В О Л Я сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние
- 125. ВОЛЕВОЕ ДЕЙСТВИЕ это сознательное целенаправленное действие, посредством которого человек планово осуществляет стоящую перед ним цель, подчиняя
- 126. 2 формы волевого действия простой волевой акт: побуждение к действию непосредственно переходит к действия, которое осуществляется
- 127. функции воли активизирующая функция сознательная регуляция активности в затрудненных условиях жизнедеятельности тормозящая функция
- 128. структура волевого акта побуждение к совершению действия осмысление цели действия принятие решения действовать желание влечение борьба
- 129. РАЗДЕЛ 3 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И МАЛЫХ ГРУПП 3.1. Общее представление о личности. Концепции развития личности 3.2.
- 130. Л Е К Ц И Я № 3.1: ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ. КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
- 131. Л И Ч Н О С Т Ь ИНДИВИД КАК СУБЪЕКТ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ И СОЗНАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 132. в рамках данного понятия рассматриваются такие свойства личности, как: Мотивация Воля Темперамент Характер Способности Чувства
- 133. Развитие личности по Э. Эриксону Последовательность стадий – это результат биологического созревания, но содержание развития на
- 135. Развитие личности по В.И. Слободчикову Каждая ступень в «матрице возраста» представляет собой завершающий цикл развития, выстроенный
- 137. Л Е К Ц И Я № 3.2: С В О Й С Т В А
- 138. Т Е М П Е Р А М Е Н Т характерная для данного человека совокупность
- 139. темперамент имеет 2 компонента АКТИВНОСТЬ ХАРАКТЕРИЗУЕТ СТЕПЕНЬ ЭНЕРГИЧНОСТИ, СТРЕМИТЕЛЬНОСТИ, БЫСТРОТЫ ИЛИ, НАОБОРОТ, МЕДЛИТЕЛЬНОСТИ И ИНЕРТНОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
- 140. 4 ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА ХОЛЕРИК МЕЛАНХОЛИК САНГВИНИК ФЛЕГМАТИК ЧЕЛОВЕК БЫСТРЫЙ, ПОДВИЖНЫЙ, ДАЮЩИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОТКЛИК НА ВСЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ;
- 141. краткий обзор учений о темпераменте 1 УЧЕНИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ ГИППОКРАТА ЛЮДИ РАЗЛИЧАЮТСЯ СООТНОШЕНИЕМ 4-Х ОСНОВНЫХ «СОКОВ
- 142. краткий обзор учений о темпераменте 2 КОНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ТИПОЛОГИЯ Э.КРЕЧМЕРА ЕГО ИДЕЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ЛЮДИ
- 143. УЧЕНИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ У.ШЕЛДОНА В ЕГО КОНЦЕПЦИИ ЛЕЖИТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ТЕЛО И ТЕМПЕРАМЕНТ –
- 144. краткий обзор учений о темпераменте 4 КОНЦЕПЦИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА В.М. РУСАЛОВА С ДАННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТ –
- 145. Л Е К Ц И Я № 3.3: С В О Й С Т В А
- 146. Х А Р А К Т Е Р совокупность индивидуально-психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющиеся
- 147. ХАРАКТЕР ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЖИЗНЕННЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ И МОЖЕТ ТРАНСФОРМИРОВАТЬСЯ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В ФОРМИРОВАНИИ ХАРАКТЕРА ВАЖНУЮ
- 149. Л Е К Ц И Я № 3.4: С В О Й С Т В А
- 150. СПОСОБНОСТИ Индивидуально-психологические особенности человека, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного вида деятельности Они не сводятся к
- 152. МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ, ТОНКОСТЬ И ТОЧНОСТЬ РУЧНЫХ ДВИЖЕНИЙ, ПАМЯТЬ, РЕЧЬ И ДР. МУЗЫКАЛЬНЫЕ, МАТЕМАТИЧЕСКИЕ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ, ТЕХНИЧЕСКИЕ, ЛИТЕРАТУРНЫЕ,
- 153. УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ ГЕНИАЛЬНОСТЬ ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ ТАЛАНТ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОДАРЕННОСТЬ СВОЕОБРАЗНОЕ
- 154. Л Е К Ц И Я № 3.5: ФЕНОМЕНОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
- 155. Г Р У П П А ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ОБЩНОСТЬ, ВЫДЕЛЯЕМАЯ В СОЦИАЛЬНОМ ЦЕЛОМ НА ОСНОВЕ ОПРЕДЕЛЕННОГО ПРИЗНАКА:
- 156. КЛАССИФИКАЦИЯ ГРУПП БОЛЬШАЯ ГРУППА – СОЦИАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ, ВКЛЮЧАЮЩАЯ ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ ЧИСЛО ЛЮДЕЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ СОВМЕСТНО В ЗНАЧИМЫХ СОЦИАЛЬНЫХ
- 157. МАЛАЯ ГРУППА КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН Д.Картрайд, А.Зингер, Т.Ньюком выделяют следующие критерии определения малой группы: частота и
- 158. МАЛАЯ ГРУППА КАК СОВОКУПНОСТЬ СУБЪЕКТОВ ОБЩЕНИЯ Малая группа представляет собой определенную социально-психологическую систему, которая интегрирует личности
- 159. Функции общения как специфического вида взаимодействия субъектов в группе ОБМЕН ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭКСПРЕССИВНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ ПЛАНИРОВАНИЕ И
- 160. МАЛАЯ ГРУППА КАК СОВОКУПНЫЙ СУБЪЕКТ ОБЩЕНИЯ Понятие «совокупный субъект» относится прежде всего к общности людей, занятых
- 161. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Субъективно переживаемые связи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах межличностного взаимодействия, т.е.
- 162. МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ГРУППЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕНИЕ, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОТОРОГО ГРУППА МОЖЕТ В КАКОЙ-ТО ПЕРИОД ВРЕМЕНИ ВЗЯТЬ
- 163. 3 аспекта общения Перцептивная сторона общения заключается в образном восприятии человеком себя, других людей и социальных
- 165. Скачать презентацию