Фразеологизмы, особенности их употребления и использования в речи. Текст как речевое произведение ОГЭ: Задание №3 презентация

Фразеологизмы
Устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве целых лексических единиц, входящие в состав фразеологизма нельзя убрать.
Фразеологизм можно заменить одним словом.
Кривить душой — лицемерить,
бить баклуши — бездельничать,
на скорую руку - быстро

Подчеркните в данных словосочетаниях и предложениях фразеологизмы.
Сломя голову, тыквенные семечки, сложа руки, со всех ног, идти в ногу, идёт по полю, одного поля ягода, клевать носом, постарайтесь не отвлекаться, византийский мастер, уйти в себя, себе на уме, красная шапочка, око за око, из года в год, ни конца ни краю, поставить на место, с минуту на минуту, от мала до велика, нос к носу, развесить уши, канцелярская крыса, потерять голову, выучить уроки, пускать пыль в глаза, молоть вздор, поперёк горла, мозолить глаза, острый язык, на самом деле, в конце концов, со всех ног, красиво говорит, себе на уме, кривить душой, люблю зиму, в двух словах, потерять голову, хорошее впечатление, произвести впечатление, тёртый калач, взять себя в руки, уйти в себя, и стар и млад, слева от дороги, без году неделя, дать жару, четыре года.

Подчеркните в данных словосочетаниях и предложениях фразеологизмы.
Сломя голову, тыквенные семечки, сложа руки, со всех ног, идти в ногу, идёт по полю, одного поля ягода, клевать носом, постарайтесь не отвлекаться, византийский мастер, уйти в себя, себе на уме, красная шапочка, око за око, из года в год, ни конца ни краю, поставить на место, с минуту на минуту, от мала до велика, нос к носу, развесить уши, канцелярская крыса, потерять голову, выучить уроки, пускать пыль в глаза, молоть вздор, поперёк горла, мозолить глаза, острый язык, на самом деле, в конце концов, со всех ног, красиво говорит, себе на уме, кривить душой, люблю зиму, в двух словах, потерять голову, хорошее впечатление, произвести впечатление, тёртый калач, взять себя в руки, уйти в себя, и стар и млад, слева от дороги, без году неделя, дать жару, четыре года, развесить уши.

Задание 1
Определить источники происхождения данных фразеологизмов.
Во всю ивановскую
За тридевять земель
Авгиевы конюшни
Потерпеть фиаско
Слова для справок: история страны(обычаи наших предков); русские народные сказки, Мифы Древней Греции; иностранные языки.
Вывод 1: Источники фразеологизмов по происхождению: исконно русские и заимствованные.

Задание 2
Подобрать к данным фразеологическим сочетаниям синонимы и антоним (можно использовать слова для справок).
1.Не покладая рук
2. Мчаться на всех парусах
Слова для справок: засучив рукава, работать спустя рукава), только пятки засверкали, черепашьим шагом ).
Ответ:
1.Не покладая рук (синонимы: засучив рукава, до седьмого пота, антоним работать спустя рукава).
2. Мчаться на всех парусах (синонимы: только пятки засверкали-антоним черепашьим шагом ).
Вывод 2: Фразеологизмы могут иметь синонимы и антонимы.

Задание 3
Определить синтаксическую функцию фразеологизмов
В колхозном сарае нас ожидал старенький, видавший виды велосипед.
Я прошу тебя не вешать нос.
У него золотые руки.
Ответ:
В колхозном сарае нас ожидал старенький, видавший виды велосипед – определение
Я прошу тебя не вешать нос - сказуемое
У него золотые руки. – подлежащее
Вывод 3: Являются одним членом предложения.

Задание 4
Заменить выделенные в тексте слова и словосочетания фразеологизмами. Сделайте вывод о роли фразеологизмов в речи.
Работа над сочинением о роли фразеологизмов у Петьки шла без всяких затруднений. Вообще он очень хорошо знал эту тему, потому что на уроках все быстро воспринимал и легко усваивал, а вот его друг Вовка в это время бездельничал и порой даже дремал.
Слова для справок: как по маслу, как свои пять пальцев, схватывал на лету, бил баклуши, клевал носом.

Ответ
Работа над сочинением о роли фразеологизмов у Петьки шла как по маслу. Вообще он как свои пять пальцев знал эту тему, потому что на уроках все схватывал на лету, а вот его друг Вовка в это время бил баклушии порой даже клевал носом.
Вывод 4: Фразеологизмы необходимы нам в речи, так как они придают нашей речи образность и выразительность.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
1. Источники фразеологизмов по происхождению: исконно русские и заимствованные.
2. Могут иметь синонимы и антонимы.
3. Являются одним членом предложения.
4. Делают речь яркой и выразительной.
5. Устойчивые неделимые сочетания
6. Смысл имеет все выражение

Стилистические особенности
Нейтральные - употребляются во всех стилях речи (время от времени, от мала до велика)
Книжные - употребляются в книжных стилях (зондировать почву, камень преткновения)
Разговорные - в устной форме (глаз радует, сквозь зубы)
Просторечные - сниженные, грубые (дурить голову, клёвое дело)

Ошибки в употреблении фразеологизмов

Напишите сочинение-рассуждение
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы — неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему
Структура сочинения-рассуждения.
1. Тезис. Комментарий
2. Аргументы (2). (Приводя примеры-аргументы, ученикам нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение, указать роль в тексте).
3. Вывод.

Обратимся к цитате
«Фразеологизмы - неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». (Из учебника русского языка) .
Выделите ключевые слова в цитате.

Текст из сборника Цыбулько вариант №32
1. О чем этот текст?
2. Какова основная мысль этого текста?
3. Как можно озаглавить текст?
4. Чему нас учит эта история?
Задание: Найти в тексте фразеологизмы, объяснить их значение.

Работа над лингвистическим сочинением.
I Работа над вступлением.
II Работанад введением первого аргумента (выбираем тот фразеологизм, значение которого можем истолковать.)
III Работа над введением второго аргумента.
IV Работа над заключением.
У вас есть шаблоны, которые помогут справиться с заданием и текст Б.Раевского

Шаблон для сочинения
Я согласен __________________. Действительно,_________________________.Чтобы подтвердить сказанное,_______________________.
В предложении_____________________встречается фразеологизм _____________________.
Это устойчивое _________________________________ выражает __________________________.
В предложении___________автор использует___________фразеологизм________. Его можно заменить синонимом____________. Данный фразеологизм_________________________.
Таким образом, мне удалось доказать, что___________________.

Примерный образец сочинения
Я согласен с высказыванием авторов учебника: «Фразеологизмы - неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». Действительно, очень часто в своей речи мы неосознанно, как бы само собой, употребляем фразеологизмы, ведь они знакомы нам с детства. Они помогают нам передать наши чувства, эмоции, делают нашу речь более образной и выразительной. Чтобы подтвердить сказанное , обратимся к тексту Б. Раевского.

В предложении 20 встречается фразеологизм «стер с лица земли». Это устойчивое сочетание слов выражает искреннее желание Юлия отомстить Яшке за постоянные унижения, чтобы его никогда не встречать его на своем пути.

В предложении 58 автор использует фразеологизм «руки чесались». Его можно заменить синонимом «немедленно приступить к задуманному». Но устойчивое выражение звучит в тексте ярче и эмоциональнее. Данный фразеологизм автор употребляет, чтобы показать, с каким нетерпением Яшка ждал встречи с Юлой.

Таким образом, мне удалось доказать, что фразеологизмы, действительно, являются неизменными спутниками нашей жизни, мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы нам с детства.

Использованные материалы
http://nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk-i-literatura
http://festival.1september.ru/
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://images.yandex.ru/yandsearch
http://www.onelegend.ru