Слайд 2
![Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-1.jpg)
Расскажи - и я забуду,
покажи - и я запомню,
дай попробовать
- и я пойму.
Китайская пословица
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-2.jpg)
Слайд 4
![Задача данного этапа урока создать соответствующий эмоциональный настрой, психологически подготовить учащихся к усвоению нового материала.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-3.jpg)
Задача данного этапа урока
создать соответствующий эмоциональный настрой, психологически подготовить учащихся к
усвоению нового материала.
Слайд 5
![Петербургский учитель А. А. Окунев в своей книге: «Спасибо за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-4.jpg)
Петербургский учитель
А. А. Окунев в своей книге: «Спасибо за урок,
дети» говорит о том, что даже у опытного учителя урок «не пойдет», если он не будет начинаться каждый раз по-новому: середина и конец урока могут быть традиционными, но начало должно быть оригинальным (автор в книге приводит до полутора десятков неповторяющихся начал урока).
Слайд 6
![Русский язык](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-5.jpg)
Русский язык
Слайд 7
![Рифмованное начало урока Начинаем наш урок. Будь внимателен, дружок, Буквы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-6.jpg)
Рифмованное начало урока
Начинаем наш урок.
Будь внимателен, дружок,
Буквы правильно пиши,
Думай, думай,
не спеши.
Товарищам помогай
И «пятёрку» получай!
Слайд 8
![Рефлексия в начале урока Ты мой друг, и я твой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-7.jpg)
Рефлексия в начале урока
Ты мой друг, и я твой друг,
Вместе мы семья.
То, что не смогу один,
Сможем ты и я!
Слайд 9
![Эпиграф к уроку Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-8.jpg)
Эпиграф к уроку
Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи.
А.Югов.
Пунктуационные
знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый "характер"
(С. И. Львова)
Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли
(В.Г. Короленко)
Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла
(К.А. Федин)
Слайд 10
![Неверный ответ На доске записаны вопросы по изучаемой теме и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-9.jpg)
Неверный ответ
На доске записаны вопросы по изучаемой теме и ответы к
ним, среди которых есть как верные, так и неверные. Где допущены ошибки?
Слайд 11
![«Допиши сказку» Учащимся даётся предварительно домашнее задание дописать сказку по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-10.jpg)
«Допиши сказку»
Учащимся даётся предварительно домашнее задание дописать сказку по предложенному началу.
В начале следующего урока проводим конкурс «Самая интересная сказка» по проверке домашнего задания
Слайд 12
![Пословица к уроку Слово молвит - соловей поёт. Слово слово](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-11.jpg)
Пословица к уроку
Слово молвит - соловей поёт.
Слово слово родит, третье само
бежит.
Слово жжёт хуже огня.
Умные речи приятно и слушать.
Повторенье – мать ученья.
Повторять да учить – ум точить.
Поговорка – цветочек, а пословица – ягодка.
Слайд 13
![«Выбери вопрос» Из предложенного ряда вопросов по изучаемой теме выбрать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-12.jpg)
«Выбери вопрос»
Из предложенного ряда вопросов по изучаемой теме выбрать по желанию
вопрос для ответа и ответить на этот вопрос
Слайд 14
![«Пароль» Учащиеся при входе в класс должны назвать дежурному «пароль»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-13.jpg)
«Пароль»
Учащиеся при входе в класс должны назвать дежурному «пароль» по
изучаемой теме (имя существительное, союз, сложное предложение и т.д.)
Слайд 15
![«Расскажу тебе сказку…» Рассказ учителя о роли запятой в жизни](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-14.jpg)
«Расскажу тебе сказку…»
Рассказ учителя о роли запятой в жизни человека
(«Казнить нельзя помило-вать») перед изучением темы «Синтаксис и пунктуация»
Слайд 16
![«Поиграем»! (по теме «Приставка») Учитель: Представьте, что вы сидите перед](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-15.jpg)
«Поиграем»!
(по теме «Приставка»)
Учитель: Представьте, что вы сидите перед телевизором. Я
называю приставку, а вы выполняйте действия:
-В- (включаем)
-Пере- (переключаем)
-Вы- (выключаем)
Вы сидите далеко от телевизора. Я называю приставку подо-(пододвинулись). А Маша- очень близко. Приставка ото- (отодвинулась).
Вывод: приставки имеют значение.
Слайд 17
![«Разгадай шараду» (по теме «Местоимение») Мой первый слог найдёшь тогда,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-16.jpg)
«Разгадай шараду»
(по теме «Местоимение»)
Мой первый слог найдёшь тогда,
Когда в
котле кипит вода,
Местоимение – слог второй,
А в целом – школьный столик твой
(Пар-та)
Слайд 18
![«Разгадай загадку» (по теме «Местоимение») Какие личные местоимения мешают движению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-17.jpg)
«Разгадай загадку»
(по теме «Местоимение»)
Какие личные местоимения мешают движению
транспорта?(Я-мы)
-Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево? (оно, тот)
Какое местоимение превращается в союз, если его прочесть справа налево? (он – но)
В каком местоимении два звука, но одна буква? (Я)
Слайд 19
![Литература](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-18.jpg)
Слайд 20
![«Выбери меня» Учащимся предлагается из альбома иллюстраций отобрать те, которые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-19.jpg)
«Выбери меня»
Учащимся предлагается из альбома иллюстраций отобрать те, которые относятся к
теме урока и обосновать свой выбор
Слайд 21
![«Разгадай кроссворд» Предлагается миникроссворд по изучаемой теме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-20.jpg)
«Разгадай кроссворд»
Предлагается миникроссворд по изучаемой теме
Слайд 22
![Составь кроссворд «Сквозная буква» П У Ш К И Н](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-21.jpg)
Составь кроссворд
«Сквозная буква»
П
У
Ш
К
И
Н
Используй имена героев изучаемого произведения, названия
произведений писателя и т. д.Буква заданного слова может стоять в начале, в середине или в конце подобранного слова.
Слайд 23
![О чём произведение? Что по названию произведения, которое вы ещё](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-22.jpg)
О чём произведение?
Что по названию произведения, которое вы ещё не читали,
можно сказать о нём? («Кавказский пленник» Л.Н.Толстого, «Муму» И.С. Тургенева, т.д.)
Слайд 24
![Задай вопрос по произведению Учащиеся одного ряда задают интересный вопрос,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-23.jpg)
Задай вопрос по произведению
Учащиеся одного ряда задают интересный вопрос, подготовленный дома
или в начале урока, по тексту изучаемого произведения учащимся другого ряда или называют конкретную фамилию отвечающего (по выбору)
Слайд 25
![Выставка иллюстраций по изучаемому произведению Угадай, какой эпизод изучаемого произведения изображён.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-24.jpg)
Выставка иллюстраций по изучаемому произведению
Угадай, какой эпизод изучаемого произведения изображён.
Слайд 26
![Выставка рисунков учащихся «Угадай эпизод» Учащиеся предлагают свой рисунок для определения эпизода изучаемого произведения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-25.jpg)
Выставка рисунков учащихся «Угадай эпизод»
Учащиеся предлагают свой рисунок для определения эпизода
изучаемого произведения
Слайд 27
![«Поставь по порядку» Расположи по порядку иллюстрации к изучаемому произведению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613634/slide-26.jpg)
«Поставь по порядку»
Расположи по порядку иллюстрации к изучаемому произведению