Слайд 2
![. В настоящее время большую актуальность приобретает изучение национальных коммуникативных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-1.jpg)
. В настоящее время большую актуальность приобретает изучение национальных коммуникативных стилей
как важнейшей интегральной составляющей любой национальной лингвокультуры.
Слайд 3
![Понятие коммуникативного стиля обозначает привычные, устойчивые способы поведения, присущие данному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-2.jpg)
Понятие коммуникативного стиля обозначает привычные, устойчивые способы поведения, присущие данному человеку,
которые он использует при установлении отношений и взаимодействии с другими людьми.
Слайд 4
![Коммуникативный стиль, связанный с межкультурным аспектом коммуникации, получает качественно новое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-3.jpg)
Коммуникативный стиль, связанный с межкультурным аспектом коммуникации, получает качественно новое наполнение
как одна из наиболее важных составляющих межкультурного взаимодействия, «эксплицирующих чужеродность партнёра по коммуникации»
Слайд 5
![К репертуару культурно-маркированных стилей относят: многословность или лаконичность, интенсивность или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-4.jpg)
К репертуару культурно-маркированных стилей относят:
многословность или лаконичность, интенсивность или расслабленность
речи, фактическую или аналитическую направленность высказывания, пессимистическую или оптимистическую тональность;
преобладание эмоционального или делового подхода в общении, стратегии открытого прямого или вежливо- косвенного стиля, этикетно-формального или свободного неформального, с обязательным зрительным контактом или избегая последнего .
Слайд 6
![Признаками коммуникативного стиля считаются также паралингвистические и просодические средства: громкость](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-5.jpg)
Признаками коммуникативного стиля считаются также паралингвистические и просодические средства:
громкость звучащей
речи,
длина пауз,
правила ударения и интонации.
Слайд 7
![Коммуникативный стиль и набор релевантных составляющих: когда говорить, что говорить,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-6.jpg)
Коммуникативный стиль и набор релевантных составляющих:
когда говорить,
что говорить,
просодические паттерны,
самый распространённый тип адресата
типичные речевые формулы,
правила вежливости,
общая организация дискурса,
эмфатические нормы (коммуникативный фокус),
особенности вербальной агрессии и допустимые средства иронии
Слайд 8
![Аккомодация - стратегия речевой коммуникации, в результате которой достигается сокращение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-7.jpg)
Аккомодация - стратегия речевой коммуникации, в результате которой достигается сокращение или,
наоборот, увеличение дистанции общения между собеседниками.
Слайд 9
![Психологическое понятие аккомодации применяется к таким параметрам коммуникации, как темп](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-8.jpg)
Психологическое понятие аккомодации применяется к таким параметрам коммуникации, как темп речи,
выбор соответствующей лексики (при разговоре с иностранцем, с ребенком и.т.п.), упрощенная или усложненная грамматическая структура.
Слайд 10
![Так, в европейских культурах молчание в ситуации общения с малознакомыми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-9.jpg)
Так, в европейских культурах молчание в ситуации общения с малознакомыми или
даже незнакомыми людьми не поощряется и считается невежливым.
Отсюда изобретение специальных тем “о погоде” для ситуаций социального общения, выражения типа “повисло неловкое молчание”).
Слайд 11
![ТЕМП РЕЧИ Темп (от латинского «tempus» — время) речи –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-10.jpg)
ТЕМП РЕЧИ
Темп (от латинского «tempus» — время) речи – это скорость,
с которой мы произносим звуки, слоги и слова.
Слайд 12
![ЗАМЕДЛЕННЫЙ ТЕМП РЕЧИ - при таком произношении растягиваются гласные звуки.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-11.jpg)
ЗАМЕДЛЕННЫЙ ТЕМП РЕЧИ - при таком произношении растягиваются гласные звуки. На
слух может восприниматься тяжело. Данный темп присущ людям с флегматическим и меланхолическим темпераментом, которые привыкли вести размеренный и спокойный образ жизни, предпочитают больше слушать, чем говорить
Слайд 13
![УМЕРЕННЫЙ ТЕМП РЕЧИ Он отлично воспринимается на слух, поскольку паузы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-12.jpg)
УМЕРЕННЫЙ ТЕМП РЕЧИ Он отлично воспринимается на слух, поскольку паузы между
словами и фразами не затянуты.
УСКОРЕННЫЙ ТЕМП РЕЧИ фразы идут сплошным потом, без перерыва. Именно поэтому многие слова путаются, произносятся с ошибками или усеченно. Человека с таким темпом речи понять очень сложно и практически невозможно уследить за его мыслями.
Слайд 14
![Аккомодация по темпу: В зависимости от нации : Лидерами по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-13.jpg)
Аккомодация по темпу:
В зависимости от нации : Лидерами по темпу являются
испанцы и японцы (почти 8 слогов в секунду!). Антилидерами — вьетнамцы и китайцы,
В зависимости от пола: у женщин темп выше, чем у мужчин)
Слайд 15
![От стиля коммуникации: высокий темп речи спортивного комментатора, умеренный темп](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-14.jpg)
От стиля коммуникации: высокий темп речи спортивного комментатора, умеренный темп речи
в деловой коммуникации
В зависимости от возраста :умеренный темп у среднего возраста 30-40 лет, снижение темпа с возрастом начиная с 50-60 лет, снижение темпа при общении с детьми.
Слайд 16
![В зависимости от эмоционального состояния говорящих: эмоциональное возбуждение может ускорять темп, соответственно наоборот](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-15.jpg)
В зависимости от эмоционального состояния говорящих: эмоциональное возбуждение может ускорять темп,
соответственно наоборот
Слайд 17
![Употребление лексики зависит от цели и объекта общения. При разговоре](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-16.jpg)
Употребление лексики зависит от цели и объекта общения. При разговоре с
иностранцами, ребенком, пожилыми людьми нужно использовать определенную лексику.
Слайд 18
![Например, в Америке очень осторожно подходят к использованию неполиткорректных слов:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-17.jpg)
Например, в Америке очень осторожно подходят к использованию неполиткорректных слов:
black, negro
или colored –это слова-табу, и вместо них используется, African-American
«poor people» (бедняки) лучше не использовать, заменить словом «disadvantaged»
«old people» – опасное слово (вы можете обидеть человека, который вовсе не считает себя стариком). Замените на «seniors».
«invalid» или «cripple» (инвалид, калека) использовать не рекомендуется, замените словосочетанием «disabled person»
Слайд 19
![Среди лексических особенностей в разговоре с пожилыми людьми лучше избегать:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-18.jpg)
Среди лексических особенностей в разговоре с пожилыми людьми лучше избегать:
- использования
форм первого лица множественного числа, а также уменьшительно-ласкательных форм (укольчик сделаем, таблеточку сейчас примем, клизмочку поставим);
- жаргонных слов и сленговых выражений,
-покровительственной формы обращения (бабулька, бабуленька, дедулька, дедок);
Слайд 20
![Речь молодых, обращенная к пожилым, демонстрирует употребление определенных тактик и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-19.jpg)
Речь молодых, обращенная к пожилым, демонстрирует употребление определенных тактик и стратегии:
а) отбор и ограничение тем для разговора (обычно по пути упрощения); б) лаконичность изложения; в) предпочтение простого и доступного для восприятия языка; г) выражение согласия с целью успокоить собеседника;
Слайд 21
![Так как навык речи формируется у ребенка по подражанию, необходимо,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-20.jpg)
Так как навык речи формируется у ребенка по подражанию, необходимо, чтобы
речь окружающих взрослых была правильной, могла стать эталоном. Известно, что не только дети, но и взрослые могут по подражанию менять звуковой состав слов ("полотенец" вместо "полотенце", "похудала" вместо "похудела" и др.); неправильно ставить ударения в словах ("пОняла" вместо "понялА", "позвОнит" вместо "позвонИт" и др.); путать похожие по звучанию слова (например, аутизм и атеизм и пр.); употреблять неправильные формы слова ("ехай" вместо "поезжай", "ложить" место "класть") и т. д.
Таким образом, общаясь с детьми нужно правильно подбирать и произносить слова.
Слайд 22
![Названные варианты коммуникативных стилей присутствуют практически во всех культурах, но](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/6796/slide-21.jpg)
Названные варианты коммуникативных стилей присутствуют практически во всех культурах, но в
каждой из них они оцениваются по-своему, всем им придается свое собственное значение. В каждом случае стиль коммуникации отражает ценности и нормы, лежащие в основе той или иной культуры, ее культурно-специфическую картину мира. Он усваивается ребенком в раннем детстве и составляет характерную неотъемлемую черту присущего ему способа взаимодействия с окружающим миром и другими людьми.