Слайд 2
![Цель урока: Повторить и систематизировать полученные ранее знания о местоимении; дополнить полученные знания новыми.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-1.jpg)
Цель урока:
Повторить и систематизировать полученные ранее знания о местоимении; дополнить полученные
знания новыми.
Слайд 3
![Внимательно вглядитесь! МЕСТОИМЕНИЕ Что означает это слово?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-2.jpg)
Внимательно вглядитесь!
МЕСТОИМЕНИЕ
Что означает это слово?
Слайд 4
![Я о себе такого мнения: Огромна роль местоимения! Я делу отдаюсь сполна, Я заменяю имена.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-3.jpg)
Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна,
Я заменяю
имена.
Слайд 5
![Что за имена местоимения? Какие именные части речи вы знаете?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-4.jpg)
Что за имена местоимения?
Какие именные части речи вы знаете? Что они
обозначают?
Прочитайте определения в учебнике
Вспомните постоянные и непостоянные признаки частей речи.
Какую синтаксическую функцию они могут выполнят?
На стр. 164 прочитайте об изменении местоимений и их синтаксической функции.
Слайд 6
![Изменение местоимений по падежам: И. п. – я, мы, мой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-5.jpg)
Изменение местоимений по падежам:
И. п. – я, мы, мой
Р. П. –
меня, нас, моего.
Д. п. – мне, нам, моему.
В. п. – меня, нас, мой.
Т. п. – мною, нами, моим.
П. п. – обо мне, о нас, о моем.
Просклонять местоимения ты, твой.
Слайд 7
![Проверяем! И. п. – ты, твой Р. П. – тебя,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-6.jpg)
Проверяем!
И. п. – ты, твой
Р. П. – тебя, твоего.
Д. п. –
тебе, твоему.
В. п. – тебя, твой.
Т. п. – тобою, твоим.
П. п. – о тебе, о твоем.
Слайд 8
![Послушайте предложение. Катя встала на скамейку. Она покачнулась. Подумайте, почему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-7.jpg)
Послушайте предложение.
Катя встала на скамейку. Она покачнулась.
Подумайте, почему получилась
такая двусмысленность?
Местоимение часто заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное
Постройте предложение так, чтобы смысл не искажался.
Слайд 9
![Самостоятельно. К дубу подошел лось. Он был могучий и красивый.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-8.jpg)
Самостоятельно.
К дубу подошел лось. Он был могучий и красивый.
Груша упала
на землю. Она была совсем зеленая.
Диван стоял в доме. Он был деревянный.
Слайд 10
![Разряды местоимений Личные Возвратное Вопросительные Относительные Отрицательные Неопределенные Указательные Притяжательные Определительные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-9.jpg)
Разряды местоимений
Личные
Возвратное
Вопросительные
Относительные
Отрицательные
Неопределенные
Указательные
Притяжательные
Определительные
Слайд 11
![Разряды местоимений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Разряды местоимений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Работа с учебником Упражнение 390](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-12.jpg)
Работа с учебником
Упражнение 390
Слайд 14
![Итог урока Что такое местоимение? Для чего нужны местоимения? Почему при употреблении местоимений нужно быть осторожным?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/509795/slide-13.jpg)
Итог урока
Что такое местоимение?
Для чего нужны местоимения?
Почему при употреблении местоимений нужно
быть осторожным?