Содержание
- 2. Список литературы 1. Арбатский Д.И.Основные способы толкования значений слов // РЯШ. – 1970. - №3. 2.
- 3. План 1. Значение изучения лексики и фразеологии в школе. 2. Принципы изучения лексики и фразеологии. 3.
- 4. 1. Значение изучения лексики и фразеологии в школе. Раздел лексики и фразеологии введен в школьную программу
- 5. 1. Значение изучения лексики и фразеологии в школе. Практическое значение Изучение данного раздела способствует : формированию
- 6. 1. Значение изучения лексики и фразеологии в школе. 3. Неустраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность. Нпр.: Тренер
- 7. 2. Принципы изучения лексики 1. Экстралингвистический принцип (т.е. внелингвистический) – выражается в сопоставлении слова и реалии.
- 8. Броненосец
- 9. Лошадь буланой масти
- 10. Схема театрального зала
- 11. Ложа Большого театра
- 12. 2. Принципы изучения лексики 2. Лексико-грамматический принцип - выражает связь изучения лексики с грамматикой (морфологией, синтаксисом).
- 13. 2. Принципы изучения лексики 3. Системный принцип – заключается в том, что лексические понятия изучаются не
- 14. 2. Принципы изучения лексики 4. Функциональный принцип – выражается в рассмотрении функционально-стилистической окрашенности слов. Кара (высок.)
- 15. 2. Принципы изучения лексики 5. Исторический принцип - реализуется при изучении лексических явлений, связанных с происхождением
- 16. 3. Содержание школьного курса лексики и фразеологии. Лексико-фразеологические понятия. Лексические понятия: 1) понятия, связанные с семантикой
- 17. Теоретические сведения, сообщаемые о лексических понятиях 1. Определение понятия (выделяются существенные признаки понятия). 2. Функция в
- 18. 3. Содержание школьного курса лексики и фразеологии. Лексико-фразеологические умения. 1) находить изучаемые лексические и фразеологические единицы
- 19. 4. Виды орфографических упражнений (по характеру формируемого умения) Специальные Неспециальные упражнения упражнения формируют лексические, лексические орфографические,
- 20. Виды специальных лексических упражнений Цель лексических упражнений: 1) осознание сущности изучаемых лексичес ких явлений, раскрытие их
- 21. Виды специальных лексических упражнений 1. Нахождение изучаемых лексических явлений в словосочетаниях, предложениях, текстах. 2. Определение роли
- 22. 1. Нахождение изучаемых лексических явлений в словосочетаниях, предложениях, текстах. Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки
- 23. 2. Определение роли изучаемых языковых явлений в предложении, тексте. Определите, с какой целью в отрывке из
- 24. 3. Подбор примеров, иллюстрирующих изучаемые языковые явления. Синонимы могут отличаться: оттенками в лексическом значении …………………………………………; эмоциональной
- 25. 4. Замена слов и выражений синонимичными Заменить заимствованные слова русскими синонимами. Аргумент (доказательство), демонстрировать (показывать), инструкция
- 26. 5. Нахождение и исправление лексических ошибок Лексические ошибки – ошибки в употреблении слов. Виды лексических ошибок
- 27. 5. Нахождение и исправление лексических ошибок 4. Употребление нелитературного слова (просторечных слов, диалектизмов, жаргонизмов). Например: Сегодня
- 28. План лексического разбора слова 1. Каково лексическое значение слова? 2. Однозначное это слово или многозначное? 3.
- 29. Неспециальные упражнения Лексико-грамматические упражнения. Цели: усвоение и закрепление грамматических знаний и одновременное 2) повторение и закрепление
- 30. Неспециальные упражнения 2) Лексико-стилистические упражнения. Цель: формирование умений правильного отбора и употребления слов в зависимости от
- 32. Скачать презентацию