Содержание
- 2. Описание – это словесное изображение предметов путем перечисления их существенных признаков. Значение работы над сочинением-описанием. 1.
- 3. По содержанию в школьном курсе русского языка представлены следующие виды описаний: описание предмета - 5 кл.,
- 4. В деловом описании дается перечень существенных признаков предмета. В таких описаниях главное — точность, логическая последовательность.
- 5. В художественном описании преобладают субъективность изображения, образы, впечатления. Главное здесь —передать яркое представление о предмете, необязательно
- 6. Начало работы над сочинением-описанием. 1. Знакомство с описанием как типом речи, с композиционной схемой описания. Композиционная
- 7. 1. Анализ описаний в художественных произведениях, нпр., описание внешности Дины из повести Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».
- 8. Материал для описания может быть собран на экскурсии. На 1 этапе работы нужно предлагать очень конкретные
- 9. Свои наблюдения учащиеся фиксируют в виде рабочих материалов. Начинать работу над составлением рабочих материалов можно со
- 10. После знакомства с дневниками писателей учащиеся фиксируют свои наблюдения в рабочих материалах (ведут свои дневники). В
- 11. При подготовке любого вида описания нужно провести учащихся через разные по сложности виды работы. Нпр.: 1)
- 12. Следующим этапом будет описание человека с заданием выделить главное в его облике (безотносительно к конкретному эмоциональному
- 13. При подготовке любого вида описаний нужно организовать работу по предупреждению типичных ошибок. I. Непоследовательность описаний, хаотичность
- 14. II. Смешение описания и повествования. 1) Такая ошибка часто бывает при описании внешности животного. Оно может
- 15. III. Типичные ошибки при описании действий. 1. Описывается весь процесс в целом, не расчленяется на отдельные
- 16. 2. Расчленяя процесс на отдельные составляющие его действия, ученики нарушают последовательность действий, что приводит к неполноте
- 17. Предупредить ошибки в сочинении- описании действий поможет специально организованная работа. Наблюдения за действиями какого-то профессионала (бабушка
- 18. Типичные ошибки в сочинениях-описаниях «Немой» диктант целесообразно провести в начале работы над описанием действий. Учитель должен
- 19. 1. Обогащение словаря учащихся специальной лексикой..Нпр., при описании животных используются такие слова, как порода, масть, грива,
- 20. 3. Работа над описанием требует использования языковых средств, обозначающих: временные отношения (потом, затем, после этого, после
- 21. 4. В описаниях учащихся, прежде всего в описаниях природы, могут использоваться штампы. Нпр.: Земля покрыта белоснежным
- 22. Знакомство с описанием как типом речи и особенностями определенного вида описания. Собирание материала на основе одного
- 24. Скачать презентацию