Подготовка к написанию итогового (декабрьского) сочинения презентация

Основные моменты:
экзаменуемым на выбор будут предложены 6 тем (по 2 темы из каждого раздела);
отведенное время – 235 минут (3 часа 55 мин.);
основной период проведения итогового сочинения — 7 декабря 2022 года;
дополнительные даты — 2 февраля и 4 мая 2023 года.
Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации.
Оценивается сочинение по системе «зачёт»/«незачёт».
Рекомендуемый объем сочинения − от 350 слов, минимальный – не менее 250 слов.

Тематические разделы и подразделы
1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и ее ограничения.
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.
3. Природа и культура в жизни человека
3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.

Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
Темы этого раздела:
→ связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора;
→ нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;
→ касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;
→ позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;
→ побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
Темы этого раздела:
→ связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи;
→ нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;
→ касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории;
→ позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём вкладе в общественный прогресс;
→ побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.

Раздел 3. Природа и культура в жизни человека
Темы этого раздела:
→ связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии;
→ нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки;
→ касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами);
→ позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, важность исторической памяти, сохранения традиционных ценностей;
→ побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

Задание
Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, в бланке записи итогового сочинения перепишите название выбранной темы сочинения.
Напишите сочинение-рассуждение на эту тему.
Рекомендуемый объём − от 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачёт».
В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию, докажите её, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы.
Достаточно опоры на один текст (количество привлечённых текстов не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения. Соблюдайте речевые и орфографические нормы (разрешается пользоваться орфографическим словарём).
Сочинение пишите чётко и разборчиво. При оценке сочинения в первую очередь учитывается соблюдение требований объема и самостоятельности написания сочинения, соответствие выбранной теме, умение аргументировать позицию и обоснованно привлекать литературный материал.

Важное условие – выполнение 2 требований
Требование №1. «Объём итогового сочинения»
Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется по требованию № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» и критериям оценивания).
Требование №2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»
Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме).
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачёт» за невыполнение требования № 2 и «незачёт» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Композиционные части (350 слов)
Вступление + тезис (60 - 70слов)
Аргументация (234 - 240 слов)
Заключение (60 - 70 слов)

ПРАВИЛЬНАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ
Помните, что при написании сочинения-рассуждения мало просто сослаться на определенное литературное произведение, вскользь упомянув название и автора. Выбирая аргументы к декабрьскому сочинению ЕГЭ-2023, необходимо сделать 3 основных заготовки для использования на экзамене:
автор и название произведения;
описание, событие, действие героев, подтверждающие или опровергающие вашу позицию;
микро-вывод .

Пример
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
1.1. Как найти своё место в обществе?
1.2. К чему приводит стремление возвыситься над окружающими?
Семья, общество, Отечество в жизни человека
2.1. Он и она: искусство понимать друг друга.
2.2. Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
3. Природа и культура в жизни человека
3.1. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
3.2. Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?

Пишем вступление
I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем. Вступление состоит из 3 элементов: 1)объяснение ключевых слов темы или цитаты; 2)общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;
3)ответ-тезис на главный вопрос темы.
Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.

Как сформулировать тезис?
Тезис – основная мысль, которую нужно доказать. Это ответ на вопрос темы.
Тезис в сочинении – это ваша собственная позиция (мнение) касательно темы сочинения. Именно это высказывание должно быть аргументировано в основной части. Тезис нужно писать в конце введения.

Алгоритм построения тезиса
Какого типа тема?
Тема-вопрос
Тема-утверждение
Тема-цитата
Выделяем ключевые слова
Раскрыть, объяснить, как понимаете выделенные понятия
Превращаем в теме повествовательное предложение в вопросительное. Даём ответ на получившийся вопрос.
Задаём себе вопрос «Почему?». Даём на него ответ.
Выражаем согласие или несогласие с мнением автора цитаты
Ответить на вопрос, заявленный в теме

Пример
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
1.1. Как найти своё место в обществе?
1.2. К чему приводит стремление возвыситься над окружающими?
Семья, общество, Отечество в жизни человека
2.1. Он и она: искусство понимать друг друга.
2.2. Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
3. Природа и культура в жизни человека
3.1. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
3.2. Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?

Переходим к основной части
II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений.
Основная часть = Тезис + 1 Аргумент
Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.
По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин. Оптимaльнoe кoличeствo – 2.
Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
Связка - это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.
Аргумент нужно:
• привести из литературных источников;
• выделить в отдельный абзац;
• в конце каждого абзаца написать микровывод;
• к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два;
• если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!

Пишем аргумент
Аргумент состоит из 3 элементов:
Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение» , чтобы избежать фактических ошибок).
Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует» , «автор описывает» , «писатель рассуждает» , «поэт показывает» , «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.
Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу... » и т. п.