Правописание гласных и согласных в приставках. Работа с заданием 10 презентация

МЕСТО ЗАДАНИЯ 9 В СТРУКТУРЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Задания 10 (Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы И, Ы после приставок. Употребление Ъ и Ь) проверяет умение применять комплекс орфографических правил на практике.
Задание практико-ориентированное, требующее от экзаменуемого решения практической задачи, минуя проверку самого способа решения задачи
Задание 10 – задание с множественным ответом в виде цифр.
Задание 10 содержит 15 слов, написание которых регулируется правилами «Правописание приставок на -З и приставка С-», «Правописание гласных в приставках ПРИ- и ПРЕ-», «Правописание слов с разделительными Ъ И Ь», «Правописание буквы И, Ы после приставок»
Группа заданий, сложность выполнения которых заключалась в комплексном, обобщающем характере необходимых для их выполнения знаний и интеллектуальных действий.

Главная трудность при выполнении задания 10 связана с количеством слов, которые необходимо было одновременно подвергнуть орфографическому анализу на основе изученных орфографических правил. непонимания значения слова. Незнание правил орфографии.
Неумение правильно выделить в слове приставку и, как следствие, неумение применить необходимое правило:
Неизменяемые приставки (СЗАДИ, ПОЗАВЧЕРА, ПОБУДЬТЕ);
Приставки с беглой гласной О (ПОДБИРАТЬ – ПОДОБРАТЬ);
Исторические и современные приставки, оканчивающиеся на -З/-С (ИСПОДТИШКА, РАЗВЕСЕЛЫЙ, НИСПАДАЮЩИЙ);
Исторические и современные приставки ПРЕ-, ПРИ- (ПРЕСМЫКАТЬСЯ, ПРЕРЕКАНИЕ, ПРИЧУДЛИВЫЙ);
Гласные Ы/И после приставок (ОБЫГРАТЬ, ЗАИСКИВАЮЩИЙ);
Употребление разделительных Ь и Ъ (БЬЁТСЯ, БЕЗЪЯДЕРНЫЙ, СЭКОНОМИТЬ).
Слова, написание которых стало проблемой для выпускников 2023 г. при выполнении задания 10: прЕсмыкаться, (камень) прЕткновения, панЪевропейский, трехЪярусный, прОобраз, прОроссийский, прАязык; чере..чур, и..коверкать, бе..хозный; пр..неприятный, пр..успеть; пост..ндустриальный, без..нициативный, вз..скать; кар..ера, в..юга.

Условиями успешного решения орфографических задач (задание 10) являются:
Владение лингвистической теорией, знание правил орфографии и умение их применить; речевое развитие, богатый и активный словарь; высокий уровень развития аналитико-синтетических умений в области фонетики, графики, словообразования, грамматики; необходимый уровень орфографической зоркости; быстрота выполнения умственных операций.
Для успешного выполнения задания 10 потребуются прочные ЗНАНИЯ И УМЕНИЧ В ОБЛАСТИ МОРФЕМИКИ, ЛЕКСИКИ. Всем этим знаниям следует уделять должное внимание в процессе изучения курса русского языка, а на этапе подготовки к экзамену нужно организовать тщательное повторение этих разделов.
Важным условием формирования орфографических навыков является вариативность дидактического материала, подобранного с учетом типичных затруднений обучающихся в применении орфографических правил.
Недостаточное количество на уроках русского языка заданий, ориентированных на формирование навыков самостоятельной орфографической работы с текстом, отрыв обучения орфографии от работы по развитию речи.
Доля диктантов разных видов и различных орфографических упражнений, предполагающих не формальное нахождение орфограмм и их квалификацию, а отработку навыков использования изученных орфографических правил в практической деятельности, в старших классах крайне мала, что приводит к своеобразному «отвыканию» контролировать написанное в творческих работах с позиции практической (орфографической) грамотности.

ЗАДАНИЕ 10
РАБОТА С ЗАДАНИЕМ – ЭТО ПРЕЖДЕ ВСЕГО
ВНИМАТЕЛЬНОЕ ПРОЧТЕНИЕ ФОРМУЛИРОВКИ-ИНСТРУКЦИИ

ЗАДАНИЕ 10
РАБОТА С ЗАДАНИЕМ – ЭТО ПРЕЖДЕ ВСЕГО
ВНИМАТЕЛЬНОЕ ПРОЧТЕНИЕ ФОРМУЛИРОВКИ-ИНСТРУКЦИИ

ЗАДАНИЕ 10
РАБОТА С ЗАДАНИЕМ – ЭТО ПРЕЖДЕ ВСЕГО
ВНИМАТЕЛЬНОЕ ПРОЧТЕНИЕ ФОРМУЛИРОВКИ-ИНСТРУКЦИИ

ОБЩИЙ АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 10
Прочитайте формулировку задания 10.
Определите задачу – предмет поиска.
Прочитайте слова, осмыслите лексическое значение слов.
Выделите приставку.
Определите вид орфограммы: неизменяемые на письме приставки, приставки на –З, -С, приставки ПРЕ-, ПРИ-.
Примените соответствующее орфографическое правило написания приставки.
Для написания разделительных Ь и Ъ: определите место в слове (корень, после приставки на гласный или согласный, перед буквами Е,Ё,Ю, Я), примените правило.
Для написания И и Ы после приставки: определите вид приставки (оканчивающаяся на согласную, иноязычные меж- и сверх-, дез-, контр-, пост-, суб-, супер-, транс-, пан-), определите букву корня исходного слова (подЫграть, разЫграть, сЫграть ← Играть).

Правильное выполнение задания 10 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. В ответе на задания 10 порядок записи символов значения не имеет.
ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 10

ЗАПИСЬ ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ 10

ТЕОРИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 10

ТЕОРИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 10

ТЕОРИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 10

ТЕОРИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 10
подыграть, разыграть, сыграть ← играть; отыскать, подыскать, разыскать ← искать; безыдейный ← идейный; безындукционный ← индукционный; подынтегральный ← интегральный; предыстория ← история, предыюльский ← июльский.
Запомните: в слове взимать пишется буква и согласно произношению.

ТЕОРИЯ, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 10

ПРАКТИКА. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРИМЕРОВ. ЗАПОМИНАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО ОБЛИКА СЛОВА
ОБЪЯСНЕНИЕ НАПИСАНИЯ СЛОВ, В КОТОРЫХ ДОПУСКАЮТСЯ ОШИБКИ
НА ЭКЗАМЕНЕ

ПРАКТИКА. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРИМЕРОВ.
ОБЪЯСНЕНИЕ НАПИСАНИЯ СЛОВ, В КОТОРЫХ ДОПУСКАЮТСЯ ОШИБКИ
НА ЭКЗАМЕНЕ

«Работа над ошибками». Запишите слова, вставьте пропущенные буквы. Выясните лексическое значение каждого слова. Обратитесь к порталу Грамота.ру.
Шёл ..зади, поз..вчера, п..будьте со мной, по..бирать – под..брать,
и..подтишка, ра..весёлый, ни..падающий, пр..смыкаться, пр..рекание, пр..чудливый, об..грать, за..скивающий, б..ётся, без..ядерный, с..экономить.
Пр..смыкаться, (камень) пр..ткновения, пан..европейский, трех..ярусный, пр..образ, пр..российский, пр..язык; чере..чур, и..коверкать, бе..хозный; пр..неприятный, пр..успеть; пост..ндустриальный, без..нициативный, вз..скать; кар..ера, в..юга.

ОБЪЯСНЕНИЕ НАПИСАНИЯ СЛОВ, В КОТОРЫХ ДОПУСКАЮТСЯ ОШИБКИ
НА ЭКЗАМЕНЕ
ПРАКТИКА. ОСЛОЖНЁННОЕ СПИСЫВАНИЕ. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРИМЕРОВ. ЗАПОМИНАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО ОБЛИКА СЛОВА
Запишите слова. Выделите приставки. Объясните правописание гласных и согласных в приставках. Уточните лексическое значение слов.
ДЕЗориентация, ДИСбаланс, сЫзмальства,
надЫндивидуальный, сверхИзЫсканный, двухэтажный, нюанс,
навЬючить, прИстрастие, прИсутствие, прИчудливый,
раСсчитать, раСширить, Исчезать.

РАБОТА СО СЛОВАРЁМ. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ. ЗАПОМИНАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО ОБЛИКА ЧАСТОТНОЙ ЛЕКСИКИ
Выпишите 10 слов с приставкой ПРИ….
Запишите однокоренные слова к слову ПРИСТРАСТИЕ
Уточните значение слова ДИСБАЛАНС
Выпишите из словарной статьи
примеры употребления слова НЮАНС
СВЕРХИЗЫСКАННЫЙ

ПРАКТИКА. РАБОТА С ЭЛЕКТРОННЫМИ РЕСУРСАМИ ЗАПОМИНАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО ОБЛИКА СЛОВА

ПРАКТИКА. РАБОТА С ЭЛЕКТРОННЫМИ РЕСУРСАМИ ЗАПОМИНАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО ОБЛИКА СЛОВА

ПРАКТИКА. ОРФОГРАФИЧЕСКОЕ КОММЕНТИРОВАНИЕ ТЕКСТА

ПРАКТИКА. ПРИЁМЫ ЗАПОМИНАНИЯ.СКОРОГОВОРКИ
Скороговорки. Прочитайте. Запишите слова с приставками. Выделите приставки в словах.
Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель, матросы две недели карамель на мели ели.
Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу: «Грабь граблями гравий, краб».
Пришёл Прокоп – кипит укроп, ушёл Прокоп – кипит укроп. И при Прокопе кипит укроп, и без Прокопа кипит укроп.
Толком толковать, да без толку расперетолковывать.
Кашевар кашу варил, подваривал да недоваривал.
Саша шапкой по ошибке шишку сшиб.
Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать, зарапортовался.
Милости прошу к нашему шалашу: я пирогов покрошу и откушать попрошу.
А мне не до недомогания.
Интернет-интервьюер интервента интервьюировал, интервьюировал, да так и не проинтервьюировал.
Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В грозу, в грязи от груза арбузов развалился кузов.

Вставьте пропущенные буквы на месте пропуска в словах. Объясните, почему вы выбрали ту или иную букву.
1. Пред..дущая серия, сверх..збирательный зритель, без..мянная звезда.
2. Меж..гровая пауза, под..скать замену, вз..скательный критик.
3. Раз..грать карту, меж..нститутская олимпиада, воз..меть влияние.
4. Пред..юньские хлопоты, под..тожить сказанное, сверх..нфантильный юноша.
5. Сверх..зящный джентльмен, с..гранный вничью, без..скусное изделие.
6. Небез..звестный исполнитель, проявить сверх..нтуицию, из..мать имущество.
7. Под..нтегральная функция, пост..нфарктное состояние, под..тог матча.
8. Опасный роз..грыш, из..сканные манеры, дез..нфекция.
9.Пред..нфарктный период, с..мпровизированные движения, проявить сверх..нициативность.
10. Под..скать аргументы, под..грать в споре, прослыть сверх..нтеллектуалом.
ПРАКТИКА. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ

ПРАКТИКА. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ. ПОПУТНОЕ ПОВТОРЕНИЕ

ПРАКТИКА. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ. ПОПУТНОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Найдите в орфографическом словаре слова с приставками на з/с. Запишите 10 слов, выделяя орфограмму.
без-//бес- воз-//вос, вз-//вс- из-//ис, низ-//нис- через-//черес, раз-//рас- роз-//рос).
ПРАКТИКА. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ

Составьте словосочетания с каждым глаголом.
пребывать — прибывать
предать — придать
предел — придел
преемник — приёмник, восприемник
презирать — призирать
преклонить — приклонить
преступить — приступить
претворить — притворить
преуменьшать — приуменьшать
преходящий — приходящий
ПРАКТИКА. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ

Прочитайте текст. Объясните графически написание приставок.
+ формулировки заданий 1, 2, 3, 17, 19, 20, 21 (на выбор)
Работаем с текстом. Прочитайте и запишите текст. Объясните графически написание приставок. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
(1)Маршрут «Золотое кольцо России» постоянно РАЗвивался с момента своего ПОявления в 70-х годах XX века: появлялись новые точки на маршрутной карте, совершенствовался сервис. (2)ИЗначально маршрут состоял из восьми городов: Сергиева Посада (тогда –– Загорска), Переславля-Залесского, Ростова Великого, Ярославля, Костромы, Иванова, Суздаля, Владимира. (3)Недавно к <…> ПРИсоединился Углич –– старинный русский город, РАСположенный на берегу Волги. (4)Сейчас формируется список населённых пунктов, которые Смогут войти в «Золотое кольцо» России: среди них, например, Рязань. (5)На сегодняшний день можно говорить о серьёзных качественных изменениях: пополнилась инфраструктура новыми пунктами РАЗмещения и питания, улучшились дороги и средства связи, повысился уровень ОБслуживания и безопасности туристов. (6)На маршруте активно РАЗвиваются разные виды туризма.
ПРАКТИКА. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ. ПОПУТНОЕ ПОВТОРЕНИЕ. РАБОТАЕМ С ТЕКСТОМ

ПРАКТИКА. МЕТОД ПРОЕКТА
Разработка фрагментов учебных толково-этимологических словарей, составленных на материале «ошибкоопасных» слов, активно использующихся в заданиях ЕГЭ по русскому языку (праязык, иссиня-зелёный, ниспослать, ниспровергнуть, низвергнуть, пресветлый, преуспеть, преломление, престарелый, превратно, приверженец, въявь, въедливый, вьюга, рьяный, фельетон, портьера, сызмала, обындеветь ).

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЯ 10

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЯ 10