Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных презентация

Двенадцатое марта.
Классная работа.

Прочная беч…вка, лесная трущ…ба,
гладкая ш…рстка, чей-то ш…рох,
чугунная реш…тка, кислый крыж…вник, прочный ш..в, вкусный ш…колад, зловещий ш…пот, упавший ж…лудь , загородное ш…ссе, красивые щ…чки

Тема: Правописание о – е после шипящих и ц
в окончаниях существительных.

Карточка-информатор
Пажом, певцом, вожжой, деревцем, ключом, Катюшей, синицей, виражом, монтажом, крепежом, пищей, пленницей, плащом, скотчем

деревцем певцом
плюшем пажом
скотчем вожжой
Катюшей ключом
синицей виражом
пищей монтажом
пленницей плащом
крепежом

ПРАВИЛО
После шипящих и ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква О, без ударения – буква Е

Алгоритм
1.Найти шипящий (Ц)перед гласным в слове.
2.Выделить часть слова.
корень окончание
3.Определить часть речи (существительное)
4.Поставить ударение.
Провер. Непровер. Под ударен. Без ударен
Ё О О Е

Работа по учебнику
1.Упражнение 556(1в-1,2 предложение, 2в-3,4 предложение)
2.Упражнение 558(устно, работа со словарём)

Игра «Четвёртый лишний»
1.Яйц..м, кольц..м, письмец..м,сердц..м
2.Бахч…й, сдач…й, каланч..й, парч…й
3.Клещ..м, борщ…м, товарищ..м, плющ…м
4.Луж..й, стуж…й, уж…м, муж…м

Ключ
4
2
3
3

«Назови другим словом» ключ
1.борщом 8.тучей
2. рощей 9.зайцем
3.пейзажем 10.грачом
4.врачом 11.лещом
5.Рубежом 12.ландышем
6.невежей
7.птенцом

Домашнее задание
А) Выполнить упражнение №559. (по заданию).
Б) Создать мини-проект: придумать, составить и записать загадки, пословицы, поговорки, в которых должны быть существительные с ИЗУЧЕННОЙ ОРФОГРАММОЙ. Можно выписать загадки, пословицы, поговорки из художественного текста. Нарисовать рисунки к своим работам, например, рисунки- отгадки на загадки.
В) Составить словарный диктант из 15 слов на изученные орфограммы.

Рефлексия
– Вспомните, какова была цель урока? Удалось ли её достичь?
– Сформулируйте итог урока – чему научились .
– Как вы оценили свою работу на уроке?

Рефлексия
Я понял…
Было интересно…
Вызвало затруднение…
Нужно выучить…
Для чего изучили правило…

Сегодня на уроке мы должны:
Повторить
Грамматичес- кие признаки имени сущест- вительного.
Знать
Применять правило написания о–е после шипящих и ц.
Уметь
Способ действия при выборе написания о - е в окончаниях сущест- вительных после шипящих и ц.

Природные явления, характеризующие
раннюю весну.
заморозки бездорожье
оттепели распутица
ростепели проталины
капели промоины
проплешины

плащом – товарищем
свечой – тучей
шалашом – юношей
ужом – сторожем лицом -полотенцем
столом – братом
конем – сараем
пилой – рамой
землей - аллеей
Работа над произношением.
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

Запомни правило!
После шипящих и ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква о, без ударения- е

Работа по учебнику.
Упражнение 556.
I-вариант
II- вариант
1,2 предложение
3,4 предложение

Алгоритм- четкая последовательность действий, приводящая от исходных данных к результату.
Алгоритм открывания двери.
Достать ключ.
Вставить ключ в замочную скважину.
Повернуть ключ дважды против часовой стрелки.
Вынуть ключ.

Алгоритм правописания о-е после ж,ч,ш,щ и ц в окончаниях существительных.
начало
произнеси слово
слово-существит., имеет слог с ж, ш, ч, щ или ц
да
нет
разобрать слово по составу
гласная после шипящей
или ц в окончании
да
нет
поставить ударение
гласная ударная
гласная безударная
ПИШИ-О
ПИШИ-Е
конец

Работа с перфокартами.
Задание.
Подставьте правильно буквы о – е
в окончаниях существительных.

«Природа не терпит ничего безобразного, и его в ней нет. Посмотрите, рядом с нами ничего мертвого, все дышит, живет, понимает. Она волнуется в бурю, зябнет в снегу, задумывается
спокойным вечерком, отдыхает
от солнца, ветров, гроз».
И.И.Левитан.
Эпиграф.

Работа над деформированным текстом.
Мы ее хорошо знаем. Еще и со..нц... не ...стает,
она уже на колен… возле гря…ки – полет, подвя-
зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки
не сломит. Спелую ягоду возьмет, а з…леную
на кусте оставит: пусть себе зреет.
Подставить вместо точек нужную букву. Объяснить
правописание выделенных слов.

Работа над деформированным текстом.
Мы ее хорошо знаем. Еще и солнце не встает,
она уже на коленях возле грядки – полет, подвя-
зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки
не сломит. Спелую ягоду возьмет, а зеленую
на кусте оставит: пусть себе зреет.
Из какого произведения эти слова? Кто их автор?

Работа в парах.
Составьте диалог по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». В разговоре используйте вопросы по содержанию текста .

Озвучить разговор героев сказки С.Я.Маршака
«Двенадцать месяцев»

Домашнее задание.
Выписать из сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» имена существительные с шипя- щими и ц. Поставить их в творительном падеже.