Слайд 2
![Организационный момент:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-1.jpg)
Слайд 3
![Письмо по памяти: Осень длинной тонкой кистью Перекрашивает листья О](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-2.jpg)
Письмо по памяти:
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья
О какой осенней примете говорится
в стихотворении?
С кем автор сравнивает осень?
Почему в слове перекрашивает не пишется разделительный ь ?
Почему в слове длинный пишется две буквы н?
Прочитайте стихотворение по слогам и напишите по памяти.
Проверьте написанное по образцу.
Слайд 4
![Осень длинной тонкой кистью Перекрашивает листья.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-3.jpg)
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Слайд 5
![-О чем мои правила в стихах? Что за буква, кто](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-4.jpg)
-О чем мои правила в стихах?
Что за буква, кто узнает?
Звука не
обозначает,
Может только показать.
Как согласный прочитать.
(Ь как показатель мягкости согласных.)
Перед е, ё, и, ю, я
Я в корне стою, друзья.
Как вы думаете, какая будет тема урока?
Правописание слов с разделительным Ь и с Ь, обозначающий мягкость согласных звуков.
Слайд 6
![План урока: 1. Умение писать слова с разделительным Ь и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-5.jpg)
План урока:
1. Умение писать слова с разделительным Ь и с Ь,
обозначающим мягкость согласных звуков.
2. Умение различать Ь - разделительный и Ь - показатель мягкости.
3. Умение работать в группе.
Что мы сейчас делали?
Планировали нашу деятельность.
Слайд 7
![Работа в группах:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Задание № 1: Упр. 205, с.132. Проверь себя: Осенью на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-7.jpg)
Задание № 1: Упр. 205, с.132.
Проверь себя:
Осенью на деревьях желтеют
листья.
В лужах купаются воробьи.
Муравьи дружно строят свой дом – муравейник.
Весной так чудно поют соловьи.
Чем интересны подчёркнутые слова?
Расскажи о правописании слова чудно. Какие однокоренные слова можно подобрать?
Слайд 9
![Задание 2: Упр.206, с.133. Проверь себя: Ягнёнок в жаркий день](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-8.jpg)
Задание 2: Упр.206, с.133.
Проверь себя:
Ягнёнок в жаркий день зашёл к
ручью напиться.
Илья собирал сучья для костра.
Птицы вьют гнёзда на деревьях.
Дождь льёт – земля пьёт.
Ночью на небе один золотистый апельсин.
- Какой ещё есть Ь в словах?
Слайд 10
![Физ.минутка:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Задание 3: Упр.194 («Дидактический материал») -Каждой группе выбрать по одному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-10.jpg)
Задание 3: Упр.194 («Дидактический материал»)
-Каждой группе выбрать по одному предложению, запомнить
его и написание слов в нём. Затем закрыть учебник, капитан диктует себе и остальным.
- Взаимопроверка в группах.
- Что мы сейчас делали, какие умения формировали?
Умение работать с информацией.
Слайд 12
![Какой вывод можно сделать из урока? ь ъ ъ е](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-11.jpg)
Какой вывод можно сделать из урока?
ь
ъ
ъ
е
ё
ю
я
и
Ь пишется в корне (после корня)
после согласных, но перед гласными: е, ё, ю , я, и.
Слайд 13
![Итог урока: - Что у вас получалось сегодня лучше всего?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-12.jpg)
Итог урока:
- Что у вас получалось сегодня лучше всего?
- В чём
испытали трудность?
- Кто сегодня получил отметку в дневник?
- За что?
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/563608/slide-13.jpg)