Презентация к уроку Сочинение по картине К.Ф.Юона Мартовское солнце

Цель урока:
Развивать навыки описания картины.
2 . Научить использовать односоставные предложения в описании картины.
Развивать речевую культуру учащихся.
Воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству художников – пейзажистов.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ
ПЯТИМИНУТКА
Сделать фонетический разбор
cлов
Мартовский
Пейзаж

РАБОТА НАД РЕПРОДУКЦИЕЙ КАРТИНЫ К.Ф.ЮОНА «МАРТОВСКОЕ СОЛНЦЕ»
1.Что называется пейзажем?
2. Кого из русских пейзажистов – художников вы знаете?

1915 год Мартовское солнце. Холст. Масло.

Выступление учащегося
о жизни и творчестве
К.Ф.Юона

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
1.Какие предложения называются безличными?
2.Прочитайте стихи, которые вы подобрали к репродукции картины
К.Ф.Юона «Мартовское солнце»

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
УПР. № 239
Подберите несколько безличных
предложений, соответствующих
содержанию картины и настроению,
которое оно вызывает.

2. Ответьте на следующие вопросы:
Какие приметы ранней весны
отражены в пейзаже?
2) Что видите вы на переднем плане
картины?
3) Какое сочетание красок использует
автор?
4)Какие детали организуют композицию
картины?
5) С какой целью в пейзаж включена
жанровая сценка?

Подберите синонимы к словам.
Художник – живописец, пейзажист, мастер кисти.
Создает – пишет ( но не описывает и не рисует)
Картина – полотно, репродукция.
Блестит – искрится, сияет, сверкает.
Поражает – удивляет, изумляет.

ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ ПО
УЧЕБНИКУ:
Упр. 239 (3 часть)
Запишите слова и словосочетания.
Составьте с ними предложения,
которые потом включите в свое
сочинение.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Написать сочинение по картине
К.Ф.Юона
«Мартовское солнце».