Слайд 2
![Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-1.jpg)
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи,
что является важным условием умственного развития ребенка.
Слайд 3
![Мнемотехника - в переводе с греческого «Искусство запоминания». Мнемотехника -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-2.jpg)
Мнемотехника - в переводе с греческого «Искусство запоминания».
Мнемотехника - это система
методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 4
![Актуальность: − мнемотехника облегчает детям овладение связной речью; − применение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-3.jpg)
Актуальность:
− мнемотехника облегчает детям овладение связной речью;
− применение мнемотехники, использование обобщений,
позволяют ребенку систематизировать свой непосредственный опыт;
− ребенок с опорой на образы памяти устанавливают причинно следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.
Слайд 5
![С помощью мнемотехники можно решить следующие задачи: − развивать умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-4.jpg)
С помощью мнемотехники можно решить следующие задачи:
− развивать умение понимать и
рассказывать текст с помощью графической аналогии;
− развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки;
− обучать детей правильному произношению;
− развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память;
− содействовать решению изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера.
− воспитывать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации современном обществе.
Слайд 6
![Мнемотаблицы могут быть: предметными, предметно-схематичными, схематичными. Предметные мнемотаблицы используются на занятиях в младшем и среднем возрасте.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-5.jpg)
Мнемотаблицы могут быть:
предметными,
предметно-схематичными,
схематичными.
Предметные мнемотаблицы используются на занятиях
в младшем и среднем возрасте.
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-6.jpg)
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-7.jpg)
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-8.jpg)
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-9.jpg)
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Заучивание стихотворений Использование моделирования облегчает и ускоряет процесс запоминания и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-11.jpg)
Заучивание стихотворений
Использование моделирования облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения
текстов, формирует приемы работы с памятью. При этом виде деятельности включаются не только слуховые, но и зрительные анализаторы. Дети легко вспоминают картинку, а потом припоминают слова.
Используются предметно – схематические модели.
Слайд 13
![Этапы работы над стихотворением Выразительное чтение стихотворения. Сообщение, что это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-12.jpg)
Этапы работы над стихотворением
Выразительное чтение стихотворения.
Сообщение, что это стихотворение дети будут
учить наизусть. Затем еще раз чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу.
Вопросы по содержанию стихотворения, помогая детям уяснить основную мысль.
Выяснить, какие слова непонятны детям, объяснить их значение в доступной для детей форме.
Чтение отдельно каждой строчки стихотворения. Дети повторяют ее с опорой на мнемотаблицу.
Дети рассказывают стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
Дети по памяти зарисовываю мнемотаблицу.
Слайд 14
![Материал для развития памяти, речи и заучивания стихотворений. Падают, падают](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-13.jpg)
Материал для развития памяти, речи и заучивания стихотворений.
Падают, падают листья
В
нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят...
М. Ивенсен
Слайд 15
![Травка зеленеет, Солнышко блестит. Ласточка с весною в сени к нам летит. А. Плещеев.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-14.jpg)
Травка зеленеет,
Солнышко блестит.
Ласточка с весною в сени к нам летит.
А. Плещеев.
Слайд 16
![Много игрушек в детском саду, Наши игрушки стоят на виду:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-15.jpg)
Много игрушек в детском саду,
Наши игрушки стоят на виду:
Кот в сапогах,
длинноухие зайки,
И барабан, и балалайки.
Куклы в нарядных платьях сидят,
Куклы на зайцев и мишек глядят.
Мы наши игрушки не бьем, не ломаем,
Их у друзей не отнимаем.
(Н. Найденова)
Слайд 17
![В огороде у Федоры – помидоры. За забором у Федоры – мухоморы. (скороговорка)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-16.jpg)
В огороде у Федоры – помидоры.
За забором у Федоры –
мухоморы.
(скороговорка)
Слайд 18
![Прилетела к нам вчера Полосатая пчела А за нею шмель,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-17.jpg)
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела
А за нею шмель, шмелек и веселый
мотылек
Два жука и стрекоза (как фонарики глаза).
Приходили муравьи
И травинку принесли
А паук на всех смотрел,
Сети плел и песни пел.
Слайд 19
![Бегал зайка целый день, Сделать дом ему не лень. Да](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-18.jpg)
Бегал зайка целый день,
Сделать дом ему не лень.
Да боится, что в
домишко
Заберется лапой мишка,
Серый волк или лиса, -
Лучше бегать по лесам.
Дом у зайки под кустом,
Жить удобно в доме том.
Слайд 20
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-19.jpg)
Слайд 21
![Работа с мнемотаблицами строится в три этапа: 1этап: рассматривание таблицы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-20.jpg)
Работа с мнемотаблицами строится в три этапа:
1этап: рассматривание таблицы и разбор
того, что на ней изображено
2этап: осуществляется этап перекодирования информации, то есть преобразование из абстрактных символов, слов в образы.
3этап: осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме.
Слайд 22
![Рассказ о себе: Меня зовут_____________. Маму зовут____________. Папа_______________. Мы очень](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-21.jpg)
Рассказ о себе:
Меня зовут_____________. Маму зовут____________. Папа_______________.
Мы очень любим свою семью
У меня есть младший (старший) брат (сестра)___________________________.
Мама работает______________, а папа_______________________________.
Моя бабушка_____________________ умеет вязать и шить, а дедушка______ любит заниматься в саду и мастерить что-нибудь из дерева.
Мы с братом (сестрой) любим отдыхать на даче у бабушки и дедушки. Там мы играем в мяч, купаемся в речке, ходим в лес.
Слайд 23
![План пересказа текста «Любимый фрукт» Груши- это фрукты. Они растут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-22.jpg)
План пересказа текста «Любимый фрукт»
Груши- это фрукты. Они растут на
деревьях, которые называются груша. Они бывают зелеными и желтыми. Растут в саду. Моя груша жёлтая, большая, сладкая и сочная. Из груши можно варить компот и варенье. Груши очень полезные. В них много витаминов.
Слайд 24
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-23.jpg)
Слайд 25
![Индивидуальная работа по опорным картинкам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-24.jpg)
Индивидуальная работа по опорным картинкам
Слайд 26
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-25.jpg)
Слайд 27
![1. Название дерева, его вид. 2. Где растет. 3. Строение.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-26.jpg)
1. Название дерева, его вид.
2. Где растет.
3. Строение.
4. Толщина ствола. Высота
дерева.
5. Форма листьев.
6. Цвет листьев.
7. Какие изменения происходят с деревом в разные времена года.
8. Название плода.
9. Какое значение имеет в жизни человека в природе.
Слайд 28
![Параллельно с этой работой использую речевые игры, настольно печатные, которые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-27.jpg)
Параллельно с этой работой использую речевые игры, настольно печатные,
которые помогают детям научиться классифицировать предметы, развивать речь, зрительное восприятие, образное и логическое мышление, внимание, наблюдательность, интерес к окружающему миру.
Слайд 29
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-28.jpg)
Слайд 30
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-29.jpg)
Слайд 31
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-30.jpg)
Слайд 32
![Таким образом систематическая работа по развитию речи дошкольников с использованием](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-31.jpg)
Таким образом систематическая работа по развитию речи дошкольников с использованием
мнемотехники, дидактических игр и упражнений, занимательного материала, наглядных пособий дает свои результаты:
связная речь детей соответствует критериям программы и стандартам;
словарный запас детей обогатился до уровня необходимого ребенку в школе;
ребята активнее стали работать на занятиях, у них концентрируется наблюдательность, внимание, память, усидчивость; повысилось творческое воображение, логическое и образное мышление,
дети могут правильно оформлять свою мысль в виде предложения;
появился интерес к заучиванию стихов;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
Слайд 33
![СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/540394/slide-32.jpg)
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ