Содержание
- 2. Цели урока: Образовательная: -формирование представлений о правописании суффиксов –ик-, -ек-; - построить алгоритм правописания суффиксов. Развивающая:
- 3. Тип урока: Комбинированный урок Формы работы: Фронтальная Индивидуальная Парная Методы познавательной деятельности: Репродуктивный Объяснительно-иллюстративный Частично- поисковый
- 4. Средства обучения: УМК «Школы России», учебник 3 класса, русского языка, 1 часть -Л.М.Зеленина,Т.Е.Хохлова; мультимедийный проектор; компьютер;
- 5. Структура урока: I. Орг. Момент (1 мин) II. Минутка чистописания (2мин) III. Постановка цели урока (2
- 6. I. Орг. момент. Цель этапа: подготовить обучающихся к началу урока, включение в деловой ритм; создать атмосферу
- 7. II. Минутка чистописания. Цель этапа: актуализировать полученные знания и навыки обучающихся. Метод познавательной деятельности: словесный, практический.
- 8. Цель задания: актуализировать полученные знания и навыки обучающихся , понимание учащимися практической значимости изученного материала; обеспечить
- 9. III.Постановка цели урока. Цель этапа: сформулировать образовательную цель урока. Методы познавательной деятельности: словесный, частично – поисковый,
- 10. IV. Изучение нового материала. Цель этапа: познакомить через выполнение задания с новым правилом; с алгоритмом правописания
- 11. Карточка № 2 2 уровень Соедини пары слов и сравни их. Сделай вывод, когда в слове
- 12. ( Выслушиваем ответы детей и подводит итог) - Суффикс — ик- сохраняет гласную при изменении формы
- 13. - Если мы откроем этот секрет-к, то сможем открыть замоч-к на волшебном ларч-ке. ключ_к ? -ек
- 14. Послушайте сказку, которая поможет запомнить это правило и всегда правильно писать суффиксы –ик-, -ек-, а прислали
- 15. - Где мы можем проверить свои предположения? (В учебнике русского языка.) С.133 – чтение правила.
- 16. V. Первичное закрепление нового материала. Выполним индивидуально задание на карточках. Один ученик у доски (закрытой). Соединить
- 17. VI. Построение алгоритма правописания суффиксов. Цель этапа: подобрать проверочное слово, зафиксировать последовательность выполнения действий в выборе
- 18. Устно проговариваем проверочные слова и обосновываем выбор правописания суффикса. Зафиксируйте выполнение действий и составьте план: 1.
- 19. Физминутка анимационная. Цель: смена деятельности обучающихся, восстановление хорошего физического самочувствия и позитивного настроения (здоровьесберегающий фактор). Физкультминутка
- 20. Физминутка «А у нас во дворе…»
- 21. VII. Закрепление умения работать по алгоритму. Цель: установить правильность и осознанность понимания изученного материала, выявить пробелы
- 22. I Контроль знаний. Взаимопроверка по образцу. Цель этапа: формирование оценочной деятельности, умение соотносить с образцом, закрепление
- 23. VIII. Закрепление материала. Цель этапа: выявить уровень усвоения и применения материала (дифференцированная работа) Метод познавательной деятельности:
- 24. Самопроверка по образцу. Вставьте гласную, выделите суффикс. За правильно выполненное задание 3 балла. НосИк, щеночЕк, чулочЕк,
- 25. IX. Оценивание. Цель этапа: -оценивание деятельности на уроке каждого обучающегося. Методы познавательной деятельности: практический , словесный
- 26. Х. Домашнее задание. Цель этапа: информировать обучающихся о домашнем задании, провести инструктаж по его выполнению. Методы
- 27. X I. Итог урока. Рефлексия. Цель этапа: инициировать рефлексию обучающихся по вопросу эмоционального состояния, осмысление результатов
- 29. Скачать презентацию