Содержание
- 2. «Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда, когда он живет в мире сказок, творчества, воображения, фантазии, а
- 3. Театрализованная деятельность направлена на: Речевое развитие. Эмоциональное развитие. Развитие творческих способностей.
- 4. ЦЕЛЬ: Эмоциональное развитие ребёнка через театрализованную деятельность
- 5. Задачи: Воспитательные задачи, направлены на развитие эмоциональности, интеллекта, коммуникативных особенностей ребенка средством детского театра. Образовательные задачи,
- 6. ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ: Действия с кукольными персонажами. Действия детей по ролям. Литературная деятельность. Музыкальная деятельность.
- 7. Дидактические игры и альбомы
- 8. Важнейшим средством воздействия на ребенка, облагораживания его чувств, души, мыслей, переживаний являются красота и величие, сила
- 9. Театрализованная деятельность способствует: Развитию психофизических способностей (мимика, пантомимика). Развитию психических процессов (восприятие, воображение, мышление, внимание, память).
- 10. Цель коррекционной работы: Учить детей говорить отчетливо, грамотно, выразительно.
- 11. Первый этап: Развитие мимики.
- 12. Развитие пантомимики. Театрализованные этюды.
- 13. Второй этап: Развитие дыхания и свободы речевого аппарата. Умение владеть правильной артикуляцией. Развитие пальчиковой моторики. Развитие
- 14. Третий этап: Игры со словом, развивающие связную речь.
- 15. Развивать умение сочинять небольшие рассказы и сказки.
- 16. «Искусство создает целостную картину мира в единстве чувств и мыслей, в системе эмоциональных образов, а не
- 18. Скачать презентацию