Роль слов в речи. Слова – названия предметов и явлений, слова – названия признаков предметов презентация

Давай повторим:
Как записать диалог?
Что такое диалог?
Что такое предложение?
Как называют тех, кто ведёт диалог?
Повторение правил (стр. 6, стр. 10 – 14)
Утро доброе, друзья!
Хотела бы узнать у вас я,
Что означают слова речь,
Текст, предложенье, диалог.

Сегодня мы узнаем,
что такое слова, какие они бывают и как их различать

Правильная осанка

Давай подготовимся к письму и сделаем разминку для пальчиков

Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я от вас не скрою:
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо,не согнусь,
За работу я возьмусь.
Открой домашнюю тетрадку по письму и сядь правильно

Запиши:
Восьмое апреля
Дистанционная работа
А сейчас минутка Чистописания.
Вспомни характеристику это буквы и записи по образцу.
Повтори те слова, которые есть у нас уже в словарике. Попроси родных продиктовать тебе 5 слов.
(чередуйте слова на разные правила)
- Сегодня мы закрепляем и запоминаем правописание словарных слов с «ере»
Диктант (записать слова, разделив на слоги для переноса, поставь ударение (1 слово – пример))
Во-ро-бей, сорока, деревня, яблоко, весна, жизнь, молоко, снег.
Ере ере

Открой с.17. Прочти название нового раздела. Чему он нас научит? А что такое слово?

Открой с.18. Найди упражнение 1. Прочти стихотворение уже знакомого нам писатель Инны Токмаковой «Плим» Скажи «плим» это слово?

Ребята не всегда набор букв это слово. Слово «плим» – это не слово. Знаете почему? Потому что оно ничего не обозначает. Слово – это обязательно набор букв, которые имеют значение. Прочти и запомни правило на с. 18

Игра - составьте из слогов слова.
Получились слова: космонавт, космос, космический, космодром. (запиши слова, подчеркни кос )
- Как вы думаете, можно ли сказать, что эти слова объединены одной темой? Какой?
Что можете сказать об этих словах.
Это родственные слова, у них общее начало «кос…»
Выучи правило:
ОДНОКОРЕННЫЕ или РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА — это слова, которые имеют что-то общее по смыслу и одинаковый корень.
Вода, подводник, водяной - это
родственные слова. (запиши на новой строке эти слова, подчеркни вод)

Стр. 19-23

Открой с. 19, найди упражнение 2. Прочти текст.
Ответь на вопросы (устно)
О чём этот текст? Для чего нужны слова?
Подтверди мысль текста, назвав всё то, что окружает тебя дома. А на улице.
Ребята, всё что нас окружает мы можем назвать словом

Найди на с. 19 упражнение 32. Прочти.
Что ты представляешь , читая каждое слово? К каким словам ты можешь подобрать картинку. Назови эти слова (устно)
Какие слова ты можешь взять, чтобы составить рассказ о весне? Назови их? Спиши только «весенние» слова (через запятую) (письменно)

Прочитай слова. Распредели на группы. (устно)
Весёлый, маленькая, играет, котёнок, птичка, летит.

Весёлый,
маленькая.
Котёнок,
птичка.
Играет,
летит.
1
2
3
Проверь себя. Все ли слова одинаковые? Подумай про что говорит каждое слово?
Составь предложения из данных слов.
(устно)

Открой с.20 и рассмотри, что могут обозначать слова. Какие бывают слова? На какие вопросы отвечают слова-предметы? (устно)

Назовите слова - предметы. На какой вопрос они отвечают?
Поставьте к ним вопрос:
кто? – для живых предметов, а что? – для неживых.

Назовите слова- действия предметов. На какие вопросы они отвечают?
Поставьте к ним вопрос:
что делают?
Что делает?

Назовите слова- признаки предметов. На какие вопросы они отвечают?
Поставьте к ним вопрос:
Какой? Какая? Какие?

Посмотри на картинку. Назови предмет, его признаки, действия предмета. (устно)
Кто? Какой ? Что делает?

Кто? Какой ? Что делает?
Фламинго
Посмотри на картинку. Назови предмет, его признаки, действия предмета. (устно)

Что? Какой ? Что делает?
Посмотри на картинку. Назови предмет, его признаки, действия предмета. (устно)

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И опять вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
Физкультминутка

Найди на с. 22, упражнение 7. Прочти.
Ответь на вопросы (устно). Составь предложения с данными словами.
Запиши одно предложение
Найди на с. 22, упражнение 8. Прочти. Что это за группа слов?
Подбери к каждому слову подходящее по смыслу слово-предмет (устно).
Составь предложения с данными словами.

рыбка
Найдите предметы.
верба
машет
молоко
пароход
дымок
слоник
танец
рука
дорога
смотрит
синий
Поиграем (устно)
Ставь вопрос – помощник кто? что?.

широкий
Найдите признаки предметов.
худой
кролик
быстрый
добрый красный
смелый
алый
верный
смотрит
карандаш
Ставь вопрос – помощник какой? Какая?

прыгают
Назовите действия предметов.
спят
добрый
думают
пугают
кричали
кушали
поймают
выучат
лежит
блокнот
рыжий
Ставь вопрос – помощник что делают? что делали?

В золотой клубочек
Спрятался дубочек.
Назови слова, обозначающие предметы, действие предметов, признаки предметов. Спиши, поставь ударение в словах -предметах.
Поиграем

- Что такое слово?
Какие группы слов ты запомнил?
Как называется группа слов, что отвечает на вопрос кто? что?
Как называется группа слов, что отвечает на вопрос какая? Какое? Какие?
Как называется группа слов, что отвечает на вопрос что делает? Что делали?
Для чего нужны слова?
Что такое родственные слова?
Ответь на вопросы:

Рекомендованное задание:
Знать, что такое слово, знать группы слов и вопросы каждой группы
(с.18, 21 – правило)
2. с.20 устно выполнить упражнение 4
3. с. 20, упражнение 5 письменно
(образец выполнения работы ниже)

Упражнение 5
Котик - коток
Красивые маленькие рыбки плавают в аквариуме. Любопытный и хитрый кот подкрался и опустил лапу в воду. Ну и котик – коток!

Дополнительно, по желанию
(устно)

РАНА
Отгадай ребусы.

МАРКА

По желанию (устно)

Чем отличаются картинки? Расскажи.
Старайся отвечать полными предложениями.

Что могут называть слова?
Приведи примеры групп слов.
Мне удалось на уроке …
Мне понравилось…
Я порадовался за …
Я могу похвалить себя за…
-С каким настроением заканчиваем урок?