Системно-деятельностный подход в обучении русскому языку и литературе презентация

Основные задачи современного образования:
- вооружить выпускника фиксированным набором знаний,
- сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь;
работать в команде;
-сформировать способность к самоизменению и самореализации.
Современные образовательные цели:
-включение детей в деятельность;
-создание благоприятных условий
для разноуровневого обучения и практической
реализации всех дидактических принципов;
-обеспечение прохождения всех
необходимых этапов усвоения понятий.

Задача современного учителя:

Противоречия
Применение системно-деятельностного подхода позволяет организовать образовательный процесс на развитие личности, мотивированной к самообразованию и обладающей достаточными навыками и установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Учитель – конструктор новых педагогических ситуаций, заданий, направленных на использование учащимися обобщенных способов деятельности и создание ими собственных продуктов в освоении знаний.
Потеря интереса к предметам,
низкий уровень самостоятельности при выполнении заданий,
отсутствие восприятия целостной картины мира, неумение управлять учебной деятельностью.
Есть потребность в новых знаниях, способах организации образовательной деятельности, методиках, приёмах, технологиях, необходимых для решения проблемы.

Цель педагогического опыта :
представить свою систему работы по организации познавательной деятельности обучающихся при обучении русскому языку и литературе на основе системно-деятельностного подхода
Задачи:
внедрить в образовательную практику методы, приёмы и способы организации образовательной деятельности, основанные на системно-деятельностном подходе в обучении и воспитании;
усилить метапредметную составляющую содержания обучения
к личностному успеху приводит опыт самостоятельного решения проблем (в том числе познавательных, исследовательских, проектных и т.д.)
Главная идея

Принципы построения
обучения в СДП
Деятельности
Непрерывности
Целостности
Минимакса
Психологической комфортности
Вариативности
Творчества

Способы достижения результата
Применение развивающих технологий, которые способствуют эффективности усвоения знаний учащимися, формируют у обучающихся интерес к русскому языку и литературе:
проблемное обучение
развитие критического мышления
коллективная система обучения
дифференцированное обучение
проектная деятельность
информационно-коммуникационные
технологии

Структура проблемного обучения
Технология развития критического мышления
Создание проблемных ситуаций
Проблемное изложение материала
Художественное отображение действительности
Трехфазная структура урока
Вызов
Осмысление
Рефлексия
Домашние проблемные задания

Составление кластера
«Я происхожу из старинного
дворянского рода...», из него
же В.А.Жуковский
«Тут, среди...богатейшей
природы, и прошло все мое
Детство, »- И.А.Бунин
И.А.Бунин
Брат Юлий пробудил
любовь к книгам
Много странствует
по Европе и Азии
В 1905 поселяется
в Москве, дружит
с М.Горьким,
А.П.Чеховым
Его именовали «певцом осени,
грусти и дворянских гнезд»

Примеры заданий при
системно-деятельностном подходе
1 этап – мотивационно - ориентировочный.
Условные обозначения
Л – личные
В – возвратные
? - вопросительные
О – относительные
Н – неопределенные
-- - отрицательные

Объяснение нового материала
( 2 этап)
С малой удачи начинается успех.
Смело иди вперёд, не стой на месте.
Что не сделаешь сам, сделаем вместе.

ТИПЫ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ
ТИПЫ РЕЧИ
ПОВЕСТВОВАНИЕ
ОПИСАНИЕ
РАССУЖДЕНИЕ
пример
пример
пример
строение
текста
основной
вопрос
языковые
особенности
основная
цель
основная цель
строение текста
языковые
особенности
основной вопрос
основная цель
основной вопрос
строение текста
языковые особенности
РАССКАЗ
О
СОБЫТИЯХ,
ПРОИСШЕСТВИЯХ,
ДЕЙСТВИЯХ
ДЕЙСТВУЮЩЕЕ
ЛИЦО (ЛИЦА)
И ЕГО (ИХ) ДЕЙСТВИЯ
ЧТО
ПРОИЗОШЛО?
ЗАВЯЗКА
РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ
КУЛЬМИНАЦИЯ
РАЗВЯЗКА
Ведущая часть речи –
глагол, обозначающий
динамику.
2. Частотны наречия места и
времени.
3. Простые и составные
глагольные сказуемые.
ДАТЬ
ХАРАКТЕРИСТИКУ
ПРЕДМЕТУ
ОПИСАНИЯ
КАКОВ
ПРЕДМЕТ?
ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ
ОБЩЕГО И ЧАСТНЫХ
ПРИЗНАКОВ,
ВПЕЧАТЛЕНИЕ О
КОМ-ЛИБО ИЛИ О
ЧЁМ-ЛИБО,
ВОЗМОЖЕН ВЫВОД
1. Ведущие части речи –
существительные и
прилагательные
2. Глаголы несовершенного
вида, передающие
статичность.
3. Частотны назывные
и неполные предложения.
ДОКАЗАТЬ
МЫСЛЬ
ТЕЗИС
(основная мысль)
АРГУМЕНТЫ
ВЫВОДЫ
ПОЧЕМУ
Я
ТАК
ДУМАЮ?
1. Частотна абстрактная
лексика.
2. Частотны вводные слова,
производные предлоги,
составные союзы.
3. Сложноподчинённые
предложения, вставные
конструкции,
наличие
обособленных оборотов.
Стояло ясное и слегка
морозное осеннее утро.
Трава, земля, крыши домов –
всё было покрыто тонким
белым налётом инея;
деревья казались тщательно
напудренными.
Сергей мчался, как птица, крепко и часто
ударяя о землю ногами, которые внезапно
сделались крепкими, точно две стальные
пружины. Рядом с ним скакал, заливаясь
радостным лаем, Арто. Сзади тяжело
грохотал по песку дворник, яростно
рычавший какие-то проклятья... Наконец
Сергей выбился из сил. Сквозь дикий ужас
им стала постепенно овладевать холодная,
вялая тоска, тупое равнодушие ко всякой
опасности. Он сел под дерево, прижался
к его стволу... и зажмурил глаза. Всё ближе
и ближе хрустел песок под грузными
шагами врага. Арто тихо повизгивал,
уткнув морду в колени Сергея.
Дорога поднимается в гору пыльная,
на ней следы прошедших людей и
домашних животных.
Где они, прошедшие, теперь? Лист
обрывается неслышно и, жёлтый,
слетает к моим ногам. Лист
окончился в своей жизни, поспел, но
ведь люди, которых я знал, многие
из них оборвались на половине
затеянного, кто с протянутой для
дружбы рукой, кто с оружием, кто с
идеей, кто с желанием; их идеи,
желания – я понимаю, между нами,
мы их наследники, но...
Да! Я живой наследник их, они
все во мне, и я за них отвечаю!

Отработка умений и навыков
(3 этап)
Однородные члены предложения.
Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. Лицо у него было очень румяное, с белыми подвитыми усами, подведенными к усам бакенбардами и с зачесанными вперед височками…

Синквейн
Человек
Мужественный, стойкий
Испытал, выстоял, не сломался
Настоящий защитник Родины
Борец

Итоги ЕГЭ по русскому языку
Позитивная динамика результатов независимой оценки знаний

Спасибо
за внимание!