Урок развития речи по теме Невыдуманный рассказ о себе презентация

повторить ранее изученное: тема текста, основная мысль, типы речи, их композиционное строение;
познакомиться с новым видом работы по развитию речи – сочинением-воспоминанием, с характерными особенностями его построения.
Цели:

Вспомните, что такое текст, тема текста, основная мысль текста.
Какие типы речи вы знаете?
Повторим!

Текст – сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически.
Тема текста – то, о чем говорится в тексте; тема связывает предложения в единое целое.
Основная мысль текста – то, к чему призывает автор, в
чем убеждает, чему учит.
2. Какие типы речи вы знаете? Описание, повествование, рассуждение.
Проверь себя!

В чем особенность построения каждого из этих типов речи?

1) Определись с намерением. Цель – вспомнить. Вспомнить то, что произошло когда-то, но оставило в твоей
памяти глубокий след, отпечаток. Посмотри, какое определение понятию “память” дает С.И.Ожегов в своем словаре: “способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт…”.
Например, я вспомнила о том, что мне часто дарили прекрасные подарки.
2) Выбери тему – о чем вспомнить? Что вспомнить? Помни, что каждое предложение в твоем сочинении должно помогать раскрытию данной конкретной темы.
Например, моя тема: «Мой первый подарок».
3) Используй слова – помощники (ты найдешь их на следующем слайде).
4) Помни о художественных средствах языка:
 Эпитеты (теплый привет, холодное сердце)
 Метафоры (над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка)
 Сравнения (легкий, как пух, жемчужные зубы)
 Олицетворения (улыбнулись сонные березки)
Особенности сочинения-воспоминания:

Слова-помощники

завязка (начало действия),
развитие действия,
кульминацию (наиболее острый момент, "вершина")
развязку (завершение действия).
Кроме того, рассказ может иметь
вступление, которое повествует о том, что предшествовало основному событию, и
заключение, в котором подводятся итоги и делается вывод.
Сюжет – совокупность действий, событий, в которых раскрывается основное содержание художественного произведения.

Однажды мама пошла за земляникой и взяла меня с собой.
День был солнечный, жаркий. Но только мы подошли к ле­су, вдруг набежала синяя тучка, и из нее посыпался частый крупный дождь. А солнце все продолжало светить. Дождевые капли падали на землю, тяжело шлепались о листья. Они повисли на траве, на ветках кустов и деревьев, и в каждой капле отражалось, играло солнце.
Не успели мы с мамой стать под дерево, как солнечный дождик кончился. «Погляди, Юра, как красиво», — сказала мама. Я взглянул. Через все небо разноцветной дугой протя­нулась радуга. Один ее конец упирался в нашу деревню, а дру­гой уходил далеко в заречные луга.
От нагретой солнцем земли после дождя шел легкий пар. В воздухе пахло цветами, медом и земляникой.
Прочитай текст.

Однажды в лесу случился интересный случай. Об этом случае мне рассказала мама.
Когда мама была маленькой, она часто с подружками хо­дила в лес за ягодами и грибами. Она взяла с собой большую корзинку. Вот идет она по лесу, собирает землянику. А под­ружка вдруг как закричит! Подружка чего-то испугалась. Оказывается, ее испугал маленький лисенок. Он рыженький и пушистый. Он, наверное, заблудился. Они решили взять его домой. Они посадили его в корзинку и понесли домой.
Дома мама дала лисёнку поесть, но лисёнок был ещё маленький и не умел есть. Тогда она подсунула лисёнка собаке, у которой были щенки. Собака стала кормить лисёнка. Потом лисёнка выпустили в лес.
Прочитай текст.