Основные представители
Презентация на тему Культурологический подход в педагогическом исследовании
Содержание
- 1. Культурологический подход в педагогическом исследовании
- 2. Лев Семёнович Выготский — советский психолог, основатель
- 3. Михаил Михайлович Бахтин — русский философ, культуролог, теоретик европейской культуры и искусства. Основные представители
- 4. Владимир Соломонович Библер — советский и российский философ, культуролог, историк культуры. Основные представители
- 5. Культурологический подход в педагогике - это видение
- 6. отношение к учащемуся как субъекту жизни, способному
- 7. отношение к образованию как к культурному процессу,
- 8. Культурологический подход как конкретно-научная методология познания и
- 9. Аксиологический аспект культурологического подхода обусловлен тем, что
- 10. Личностно-творческий аспект культурологического подхода обусловлен объективной связью
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Лев Семёнович Выготский — советский психолог, основатель исследовательской традиции, названной в критических работах 1930-х годов «культурно-исторической теорией» в психологии. Основные представители
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Лев Семёнович Выготский — советский психолог, основатель исследовательской традиции, названной в
критических работах 1930-х годов «культурно-исторической теорией» в психологии.
Слайд 3 Михаил Михайлович Бахтин — русский философ, культуролог, теоретик европейской культуры и
искусства.
Основные представители
Слайд 4
Владимир Соломонович Библер —
советский и российский философ,
культуролог, историк культуры.
Основные
представители
Слайд 5 Культурологический подход в педагогике - это видение образования сквозь призму понятия
культуры, другими словами, его понимание как культурного процесса, осуществляющегося в культуросообразной образовательной среде, все компоненты которой наполнены человеческими смыслами и служат человеку, свободно проявляющему свою индивидуальность, способному к культурному саморазвитию и самоопределению в мире культурных ценностей.
Сущностные характеристики
Слайд 6 отношение к учащемуся как субъекту жизни, способному к культурному саморазвитию и
самоизменению (свободная, целостная личность, способная по мере своего культурного развития к самостоятельному выбору ценностей, самоопределению в мире культуры);
отношение к педагогу как посреднику между ребенком и культурой, способному вести его в мир культуры и оказать поддержку детской личности в ее индивидуальном самоопределении в мире культурный ценностей;
отношение к педагогу как посреднику между ребенком и культурой, способному вести его в мир культуры и оказать поддержку детской личности в ее индивидуальном самоопределении в мире культурный ценностей;
Сущностные характеристики
Слайд 7 отношение к образованию как к культурному процессу, движущими силами которого являются
личные смыслы, диалог и сотрудничество его участников в достижении целей их культурного саморазвития;
отношение к школе как целостному культурно-образовательному пространству, где происходят культурные события, осуществляется творение культуры и воспитание человека культуры.
отношение к школе как целостному культурно-образовательному пространству, где происходят культурные события, осуществляется творение культуры и воспитание человека культуры.
Сущностные характеристики
Слайд 8 Культурологический подход как конкретно-научная методология познания и преобразования педагогической реальности имеет
три взаимосвязанных аспекта действия:
Основные аспекты подхода
(по И. Ф. Исаеву)
АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ
ЛИЧНОСТНО-ТВОРЧЕСКИЙ
Слайд 9 Аксиологический аспект культурологического подхода обусловлен тем, что каждому виду человеческой деятельности
как целенаправленной, мотивированной, культурно организованной присущи свои основания, оценки, критерии (цели, нормы, стандарт т.д.) и способы оценивания.
Технологический аспект связан с пониманием культуры как специфического способа человеческой деятельности.
Технологический аспект связан с пониманием культуры как специфического способа человеческой деятельности.
Основные аспекты подхода
(по И. Ф. Исаеву)
Слайд 10 Личностно-творческий аспект культурологического подхода обусловлен объективной связью индивида и культуры. Индивид
— носитель культуры. В связи с этим в русле личностно-творческого аспекта культурологического подхода освоение культуры следует понимать как проблему изменения самого человека, его становления как творческой личности.
Основные аспекты подхода
(по И. Ф. Исаеву)
