Слайд 2
![Понимание учителем - предметником Проблемы. Знание путей её решения. Адаптация ребёнка в речевой и социальной среде.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-1.jpg)
Понимание учителем - предметником
Проблемы.
Знание путей её решения.
Адаптация ребёнка
в речевой
и социальной среде.
Слайд 3
![Какой же может быть коррекционная работа на уроке географии? Выбор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-2.jpg)
Какой же может быть коррекционная работа на уроке географии?
Выбор методов и
приёмов определяется характером нарушений и их проявлениями.
Вот некоторые примеры проявления речевых нарушений:
1. Отстаёт техника и скорость чтения.
2. Нарушено звукопроизношение.
3. Ограничен словарный запас.
4. Ребёнок не может пересказать текст.
5. Нарушено письмо.
Слайд 4
![Чтение текста Присутствует на каждом уроке. Детям необходима тренировка. Ошибки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-3.jpg)
Чтение текста
Присутствует на каждом уроке.
Детям необходима тренировка.
Ошибки необходимо
вовремя исправить, добиться правильного прочтения слов.
Слайд 5
![Например, - предложить произнести трудное слово не ошибившемуся ученику, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-4.jpg)
Например,
- предложить произнести трудное слово не ошибившемуся ученику, а всему классу
хором, по слогам.
- Вот некоторые примеры слов, вызывающих затруднения:
ориентирование, субэкваториальный, континентальность, агропромышленный, инфраструктура.
Слайд 6
![Задача учителя географии – обогащать словарь ребёнка географическими терминами, которым](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-5.jpg)
Задача учителя географии
– обогащать словарь ребёнка географическими терминами, которым всегда есть
место в повседневной жизни.
Как же включать новые термины в активный словарь?
Вот примеры некоторых заданий:
Слайд 7
![Работа на уроке. 1. Из ряда слов выбери незнакомые: погода,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-6.jpg)
Работа на уроке.
1. Из ряда слов выбери незнакомые: погода, бриз, климат, ветер,
муссон.
2. Найди значение новых слов в тексте учебника.
3. Составь предложения и (или) вопросы с этими словами.
4. Дай определения новых понятий по схеме:
Слайд 8
![Бриз – это ______, ___________________________. Что? Чем он отличается от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-7.jpg)
Бриз – это ______, ___________________________.
Что? Чем он отличается от других ветров?
Существительное.
(ветер)
(который дует…)
Барометр - это ___, ______________________________________.
Что? Чем он отличается от других приборов?
(прибор) (который предназначен для…)
Опережающее задание:
Подбери дома и запиши в тетрадь 10 характерных слов для составления рассказа о Сахаре, Западной Сибири и т.п.
Слайд 9
![Приёмы работы с текстом: 1. Прочитай текст. 2. Подчеркни слова,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-8.jpg)
Приёмы работы с текстом:
1. Прочитай текст.
2. Подчеркни слова, значения которых тебе
не ясно.
3. Найди значение этих слов в словаре.
4. Найди на карте атласа названные в тексте географические объекты.
5. Обозначь Амазонку и её притоки на контурной карте.
6. Найди в каждом абзаце ключевые слова, подчеркни их волнистой линией.
7. Запиши в тетрадь тему рассказа и выпиши в столбик ключевые слова.
8. Прочитай текст ещё раз и подготовь связный рассказ, используя свои записи.
Слайд 10
![«Найди ошибки». Учащиеся работают с учебным текстом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-9.jpg)
«Найди ошибки».
Учащиеся работают с учебным текстом
Слайд 11
![Синквейн Земля уникальная удивительная живет дышит вращается самая лучшая из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/461196/slide-10.jpg)
Синквейн
Земля
уникальная удивительная
живет дышит вращается
самая лучшая из планет
суперпланета
Земля
Какая?
(2
прилагательных)
Что делает?
(2 действия)
Чувство
(фраза)
Повторение сути
(синоним)