Метапредметные результаты на уроках иностранного языка презентация

Spotlight 8

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Spotlight 8

Spotlight 9

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
(примеры из ФГОС)
«формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях»

Spotlight 8

Spotlight 6

Письменная речь
Умение писать:
короткие поздравления, выражать пожелания
заполнять формуляры, бланки
писать письмо личного характера
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности

Spotlight 7

Spotlight 6

Spotlight 7

Spotlight 8

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

Spotlight 8

Spotlight 7

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
«умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности»

Spotlight 6

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
«владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности»

Spotlight 5

Чтение/Аудирование
работа по прогнозированию содержания текста, определению темы, выделению главной мысли (смысловое чтение)
чтение (про себя)/аудирование с четко поставленными задачами (соответственно развиваемым умениям)
работа над содержанием текста

Устная речь
постановка задач личностного развития и воспитания при выполнении речевых заданий
речевое взаимодействие на основе прочитанного (в т.ч. личное аргументированное мнение)
создание атмосферы взаимоуважения и доверия при организации речевых заданий с опорой на личный опыт, ценностные ориентации

Письменная речь
от продуктивного письма по образцу, по плану, опорам – к самостоятельному написанию текста с учетом коммуникативной задачи
организация системы работы над проектом, последовательное развитие информационных и исследовательских умений, опыта публичных выступлений

КОНТАКТЫ
www.prosv.ru/umk/spotlight
www.i-yazyki.ru (журнал для учителя «Просвещение. Иностранные языки»
[e-mail]