Методические рекомендации по организационно-содержательным аспектам индивидуальных проектов презентация
Содержание
- 2. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект
- 3. ФГОС СОО в качестве результатов освоения основной образовательной программы определяет: личностные (готовность к развитию и саморазвитию);
- 4. УУД: Регулятивные -отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства,
- 6. Учебный проект Учебное исслед-ние ПРОБЛЕМА Чью проблему решаем создание наглядных пособий по дисциплине, разработка электронных учебников
- 7. Выбор индивидуальных проектов в зависимости от учебной дисциплины Обществознание
- 8. Информатика
- 9. Экономика
- 10. Математика
- 11. Литература
- 12. Химия
- 13. Химия
- 14. Физика
- 15. Биология
- 16. Классификация
- 18. Позволяют определить набор
- 23. Методы исследования Частные Общенаучные: теоретические (анализ, синтез, моделирование, абстрагирование, классификация и т.п.); эмпирические (наблюдение, анкетирование, беседа,
- 24. Результаты проектной деятельности и их презентация 1. Продукт: модель или макет, для демонстрации физических законов; видеофильм,
- 25. Оформление индивидуального проекта Единых требований нет. Локальный документ (определяет требования к структуре и оформлению) Оформление учебного
- 26. Основные объекты оценивания при проектировании: - умение самостоятельно осваивать знания, их самостоятельное пополнению и интеграция; -
- 27. Результаты работы над индивидуальным проектом должны отражать: сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской, проектной деятельности, критического мышления (КомУУД)
- 28. Результаты проектной деятельности оцениваются по 3 позициям: по качеству пояснительной записки (информационная насыщенность, оформление, в том
- 29. Роль педагога в организации проектной деятельности Педагог - фасилитатор Фасилитаторы удерживают встречу во временных рамках и
- 30. Ошибки в проектировании Проект сведен к практическому заданию (нет проблемы, четко расписан алгоритм работы обучающихся). Разница
- 32. Скачать презентацию