Слайд 2
![УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ УУД – совокупность способов действий, способствующих: активному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-1.jpg)
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
УУД – совокупность способов действий, способствующих:
активному саморазвитию обучающегося,
самостоятельному
овладению новыми знаниями,
освоению социального опыта,
становлению социальной идентичности.
Это действия, помогающие «научить человека учиться».
Слайд 3
![ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-2.jpg)
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УУД
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Слайд 4
![ЛИЧНОСТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Обеспечивают 1) ценностно-смысловую ориентацию обучающихся умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-3.jpg)
ЛИЧНОСТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Обеспечивают 1) ценностно-смысловую ориентацию обучающихся
умение соотносить поступки и
события с принятыми этическими принципами,
знание моральных норм,
умение выделить нравственный аспект поведения
2) ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
Слайд 5
![ВИДЫ ЛИЧНОСТНЫХ УУД • личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; • смыслообразование,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-4.jpg)
ВИДЫ ЛИЧНОСТНЫХ УУД
• личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
• смыслообразование, установление обучающимися связи
между целью учебной деятельности и её мотивом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение?
• нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей)
Слайд 6
![ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД Групповые проекты. Выбор интересной и актуальной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-5.jpg)
ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД
Групповые проекты. Выбор интересной и актуальной темы, распределение ролей
внутри группы.
Ведение портфолио. Дневник индивидуальных достижений.
Привлечение краеведческого материала на учебные и внеурочные занятия
Творческие задания
Слайд 7
![РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД Обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности: • целеполагание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-6.jpg)
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
Обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности:
• целеполагание — соотнесения того,
что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно;
• планирование — составление плана и последовательности действий;
• прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний;
• контроль в форме сличения с эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
• коррекция — внесение необходимых коррективов в план с учётом оценки результата самим обучающимся, учителем, товарищами;
• оценка — осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;
• саморегуляция — способность к мобилизации сил и преодолению препятствий.
Слайд 8
![ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД Составление плана Обсуждение плана решения учебной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-7.jpg)
ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
Составление плана
Обсуждение плана решения учебной задачи
Работа с нарочно
изменённым (деформированным учителем) планом, его корректировка
Я знаю----Я могу узнать-----Какие темы для этого нужно повторить
Слайд 9
![ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1. Общеучебные действия: Самостоятельная постановка познавательной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-8.jpg)
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
1. Общеучебные действия:
Самостоятельная постановка познавательной цели
Поиск и структурирование
необходимой информации при помощи различных средств
Смысловое чтение
Моделирование
Слайд 10
![2. Логические универсальные действия Создание гипотез и их проверка Установление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/64138/slide-9.jpg)
2. Логические универсальные действия
Создание гипотез и их проверка
Установление причинно-следственных связей
Определение логических
рассуждений
Осуществление классификаций, сравнений