Содержание
- 2. Нормативные документы: Зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г. N 30384 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
- 3. ФГОС к условиям реализации ООП ДО Настоящие Требования включают пять групп требований: психолого-педагогические условия предметно-пространственная среда
- 4. Понятие «предметно - пространственная среда» Под развивающей предметно-пространственной средой следует понимать естественную комфортную обстановку, рационально организованную
- 5. 3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей
- 6. : 3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе
- 7. 3.3.4. Развивающая предметно- пространственная среда должна быть: - содержательно-насыщенной, - трансформируемой, - полифункциональной, - вариативной, -
- 8. Предметно-пространственная среда ДОУ должна способствовать реализации основных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие;
- 9. Модель предметно-пространственной среды для детей 2-3 лет Особенности возраста: - активное познание окружающего мира; - освоение
- 10. Игрушки и материалы: для стимулирования двигательной активности; игрушки, отражающие реальную жизнь, игровые атрибуты и предметы-заместители; для
- 11. Модель предметно-пространственной среды для детей 4-5 лет Особенности возраста: - накопление опыта совместной со сверстниками деятельности
- 12. Модель предметно-пространственной среды для детей 5-7 лет Особенности возраста: - меняется психологическая позиция – дети начинают
- 13. Алгоритм преобразования предметно-пространственной среды в группе детского сада Шаг 1. Шаг 2. Шаг 3. Сформулировать цели
- 14. Алгоритм преобразования предметно-пространственной среды в группе детского сада Шаг 4. Шаг 5 Шаг 6. Составить перечень
- 15. Алгоритм преобразования предметно-пространственной среды в группе детского сада Шаг 7. Продумать последовательность внесения изменений предметно-пространственной среды
- 16. План – схема групповой комнаты 4 1. Стеллаж для хранения познавательно-исследовательских материалов. 2. Уголок природы. 3.
- 17. Разделение пространства группового помещения на 3 части: зона для активной деятельности зона для спокойной деятельности Рабочая
- 18. Активный сектор Центр игры. Центр двигательной деятель- ности. Центр музыкально -театрализован-ной деятельности Центр конструирова- ния
- 19. Рабочий(учебный) сектор Центр продуктивной и творческой деятельности. Центр познавательной и исследовательской деятельности. Центр правильной речи и
- 20. Спокойный сектор Центр книги Центр природы Центр отдыха
- 22. Зачем нужна предметно-пространственная среда ребёнку? Развитие ребёнка происходит в деятельности, определяющей эффективность развития в каждом психологическом
- 23. Зачем нужна предметно-пространственная среда воспитателю? Единство педагогического процесса и преемственность этапов развития деятельности в раннем, младшем
- 25. Скачать презентацию