Слайд 2
![Требование ФГОС к ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЕ Развивающая предметно-пространственная среда должна быть: Содержательно-насыщенной Полифункциональной Трансформируемой Вариативной Доступной Безопасной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-1.jpg)
Требование ФГОС к ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЕ
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Содержательно-насыщенной
Полифункциональной
Трансформируемой
Вариативной
Доступной
Безопасной
Слайд 3
![Насыщенность среды включает: - игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-2.jpg)
Насыщенность среды включает:
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех
воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в т.ч. с песком и водой);
- двигательную активность, в т.ч. Развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
- возможность самовыражения детей.
Слайд 4
![Трансформируемость пространства предполагает : -возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-3.jpg)
Трансформируемость пространства предполагает :
-возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной
ситуации, в т. ч. от меняющихся интересов и возможностей детей.
Слайд 5
![Полифункциональность среды предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-4.jpg)
Полифункциональность среды предполагает:
возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской
мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.
-наличие в Организации или группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в т.ч. природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности, в т.ч. в качестве предметов-заместителей в детской игре.
Слайд 6
![Вариативность среды предполагает -наличие в Организации или группе различных пространств](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-5.jpg)
Вариативность среды предполагает
-наличие в Организации или группе различных пространств (для игры,
конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
-периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
Слайд 7
![Доступность среды предполагает: -доступность для воспитанников, в т.ч. детей с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-6.jpg)
Доступность среды предполагает:
-доступность для воспитанников, в т.ч. детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
-свободный доступ детей, в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
-исправность и сохранность материалов и оборудования.
Слайд 8
![Безопасность предметно-пространственной среды предполагает: соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-7.jpg)
Безопасность предметно-пространственной среды предполагает:
соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению
надёжности и безопасности их использования
Слайд 9
![Мониторинг предметно-развивающей среды.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-8.jpg)
Мониторинг предметно-развивающей среды.
Слайд 10
![Планирование предметно-развивающей среды в младшей группе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-9.jpg)
Планирование предметно-развивающей среды в младшей группе
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-10.jpg)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Книжный уголок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Самостоятельная деятельность в книжном уголке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-13.jpg)
Самостоятельная деятельность в книжном уголке
Слайд 15
![Уголок конструирования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Музыкальный уголок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Центр сенсорного развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-16.jpg)
Центр сенсорного развития
Слайд 18
![Самостоятельная деятельность детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-17.jpg)
Самостоятельная деятельность детей
Слайд 19
![Сюжетно-ролевые игры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/472782/slide-18.jpg)