Отечественные и зарубежные подходы к изучению и развитию одаренности и таланта презентация

Мифы об одаренности и таланте
Талант сам пробьет себе дорогу
Талант дан от рождения. Он либо есть, либо его нет
Развитием таланта занимаются в специализированных учебных заведениях
Участие в выставках, концертах,… другие формы общественного признания обеспечивают дальнейшую поддержку таланта

Одаренность – это способность, стремление человека со всей его личностной уникальностью и неповторимостью жизненного опыта реализовать свой творческий потенциал в какой-либо сфере человеческой культуры и общественной жизни
"...Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми....«
Одаренность – это способность создавать продукты (изображения, литературные или музыкальные тексты) в соответствии с усвоенными культурными нормами

"...На сегодняшний день большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности — это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования...." [рабочая концепция одаренности Источник: http://psychlib.ru/mgppu/rko/rko-001-.htm]

Задания

Задание - напоминание
Начните формировать собственный глоссарий
(перечень понятий первой группы):
талант, одаренность, потенциал, компетенции (на основе контент-анализа выделите общее, особенное и единичное в понимании различных научных школ и отдельных авторов представленной терминологии),
прорывные компетенции;
меры государственной поддержки талантливой молодежи;
формальное, неформальное, информальное образование;
наставник, тьютор;
раскрытие потенциала и фасилитация;
развитие групповых процессов и модерация;
ИПР: индивидуальный план развития;
индивидуальная образовательная и карьерная траектория;
развитие компетенций и деятельностный подход, наставничество;
система оценки компетенций;
проектное творчество: научно-поисковое, инженерно-технологическое, предпринимательское, публичных коммуникаций, карьерное; жизнетворчество;
олимпиады, конкурсы и мероприятия для выявления талантов детей: знаниевые, компетентностные, проектные;
наставник карьерной навигации;
продюсирование и «Золотой стандарт» мер по развитию потенциала и компетенций.

Итоговые работы по направлению «исследователь»
Варианты:
Участие в подготовке социологического опроса талантливой молодежи РТ (под рук-вом Л.Иликовой). Продукт: подобранные, согласованные инструменты для проведения исследования (критерии, вопросы…)
Сравнительная характеристика отечественных и зарубежных подходов. Продукт: 1.подготовка выступления на ЧНС. Видео выступления. 2.Выступление на конференции по проектному творчеству.
Глоссарий
…

Итоговые работы по направлению «помогающий наставник»
Варианты
Проведение социологического опроса. Мотивирование детей и молодежи на участие в соцопросе. Создание доброжелательной атмосферы при проведении опроса. (фасилитатор)
Модерация секции на фестивале инновационных площадок (ноябрь) по теме «отечественные и зарубежные подходы к развитию одаренности, таланта, компетенций» (фасилитатор, модератор)
Проводит семинарское занятие со студентами по теме…
…