Педагогика начального образования как наука о воспитании, образовании и развитии младших школьников презентация

1. Как исторически формировалась теория и практика начального образования?

История начального образования
за рубежом
Начальное образование
в первобытном обществе

Начальное образование
в первобытном обществе

Начальное образование
в первобытном обществе

Начальное образование
в рабовладельческом обществе
Древний Восток

СПАРТА
(воспитание осуществляет государство)
Цель – подготовка воинов.
Девочки
Мальчики

Афины
Девочки
Мальчики
Цель – всестороннее гармоническое
формирование личности

Система образования в Древнем Риме
Цель – воспитание верноподданной массы и чиновников.

Начальное образование
в эпоху Средневековья
(IV – V – IVX – XV вв.)

Начальное образование в эпоху Возрождения и Реформации

Начальное образование
в государствах Западной Европы
в эпоху Нового времени

1. Ребенок – совершенное творение природы. Школа как мастерская гуманности.
2. Начальное образование - школа детства.
3. Обучение азбуке, чтению, письму, рассказы о мире и человеческой душе, грамматике и музыке.

Методика первоначального обучения детей счету, измерению и речи.
2. Расширение содержания начального обучения: элементарные сведения из геометрии, географии, рисование, пение, гимнастика.

Начальное образование
в конце XIX в. – начале XX в.
Реформаторская педагогика – новое воспитание:

Ребенок - солнце, вокруг которого вращаются средства образования; он - центр, вокруг которого они организуются.
2. Направленность образования на развитие природных дарований детей.
3. Обучение посредством делания. Метод проектов.
Джон Дьюи (1859—1952)

Мария Монтессори (1870 – 1952)

Селестен Френе (1896 – 1966)

Рудольф Штейнер (1861 – 1925)

История начального образования
в России
Начальное образование
в Киевской Руси и Русском государстве (до конца XVII века)
Цель образования: передача опыта от старшего поколения младшему; трудовое воспитание и нравственное развитие детей.

Девочки
Мальчики
Киевская Русь (VI – X вв.)

Киевская Русь (XI – XIII вв.)
Начальное образование – с 7 лет

Киевская Русь (XIII – XV вв.)

Киевская Русь (XV - XVII вв.)

Начальное образование
в период правления Петра I

Начальное образование
в период правления Екатерины II

1786 г. - Устав народным училищам в Российской империи
Народные училища
для непривилегированного сословия
Содержание образования:
Чтение и письмо, катехизис, чтение книги
«О должностях человека и гражданина», арифметика, грамматика, чистописание, рисование.

Начальное образование в XIX веке

Народные училища
1804 г. – Устав о системе народного образования

1828 г. - 2-й Устав о системе народного образования:

Н.И. Новиков (1744 – 1818)

В середине XIX в. - общественно-педагогическое движение:
3. Управление начальными школами – уездные
и губернские советы.

В 1864 г. - Положение о начальных училищах
Двухклассные народные училища
с 5- и 6-летними сроками обучения

К.Д. Ушинский (1824—1870)
1. Новаторская концепция содержания образования в народной школе:
родной язык, родная литература, отечественная история, отечественная география, математика и новейшие языки.
2. Создание книг для первоначального классного чтения «Родное слово» и «Детский мир».

Л.Н. Толстой (1828—1910)
1. Свобода ребенка в обучении и воспитании.
2. Опора в обучении и воспитании на личностный опыт ребенка.
3. Индивидуализация обучения.
4. Развитие творческих способностей детей.

Яснополянская школа
Л.Н. Толстого

1897 г. - Положение
о начальных народных училищах
1. Министерские «образцовые» начальные училища
Содержание образования:
Закон Божий, русский язык и чистописание, чтение, арифметика, история, география (в Министерских и Церковно-приходских).

Начальное образование в СССР
в 20-е г. XXв.

Начальное образование в СССР
в 30-е г. XXв.

Начальное образование в СССР
40 – 70 годы XX в.

Начальное образование в СССР
40 – 70 годы XX в.

В.А. Сухомлинский(1918—1970)
«Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника!»

Начальное образование в СССР
40 – 70 годы XX в.

Начальное образование в СССР
80 – 90 годы XX в.

Ш.А. Амонашвили
«Учитель – это стекло, через которое
ребенок смотрит на мир».

Ш.А. Амонашвили
«Ребенок становится счастливым, как только ощущает, что учитель его любит, любит искренне и бескорыстно».

С.Н. Лысенкова
Перспективно-опережающее обучение

И.П. Волков

2. В чем заключается сущность педагогики начального образования?
Каковы ее цель и задачи?

Предмет-
в образовательном
процессе начальной школы

3. Каковы актуальные проблемы педагогики начального образования?

Преемственность образовательного процесса: преемственность дошкольного и начального образования, начального и основного общего образования.
Реализация здоровьесберегающих технологий
в обучении и воспитании младших школьников.

Управление качеством образования.
Реализация компетентностного и деятельностного подходов в начальном образовании.
Реализация современных педагогических технологий в образовательном процессе.