Презентация

Фонематические процессы
включают:
ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ
СЛУХ
ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ
ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Фонематический слух –
тонкий систематизированный слух,
обладающий способностью осуществлять
операции различения и узнавания фонем,
составляющих звуковую оболочку слова

Фонематическое восприятие –
специальные умственные действия
по дифференциации фонем
и установлению звуковой структуры слова

Фонематические представления
Умственные действия по анализу звуковой структуры слова – разложение его на последовательный ряд звуков, подсчет их количества, классификация. Аналогично под фонематическим синтезом мы понимаем умственные действия по синтезу звуковой структуры слова – слияние отдельных звуков в слоги, а слоги в слова.

Эмбриональное развитие
закладывается способность
к восприятию звуков речи
2-4 недели
от момента рождения
ребёнок реагирует
на любые звуки
7-11 месяцев
откликается на слово
1 год
Слово – орудие общения,
ребёнок реагирует
на звуковую оболочку
слова
2 года
пользуется фонематическим
восприятием всех звуков
родного языка

Д.Б. Эльконин определяет фонематическое восприятие как «слышание отдельных звуков в слове и умение производить анализ звуковой формы слов во внутреннем их проговаривании».
Можно отметить, что фонематическое восприятие не требует специального обучения. Оно формируется в период от года до четырёх лет.
По данным Р.Е. Левиной и др. ученых, в этот период развитие фонематического восприятия происходит параллельно с овладением произносительной стороны речи. Особенностью передачи звуков в начальный период их усвоения является неустойчивость артикуляции и произношения. Но благодаря слуховому контролю двигательный образ звука соотносится, с одной стороны, с произношением взрослого (с образцом), а с другой – с собственным произношением. Различение этих двух образов и лежит в основе совершенствования артикуляции и произношения звуков ребёнком. Правильное произношение возникает только тогда, когда оба образца совпадают.
Формирование фонематического слуха

Нарушение
фонематического восприятия
мешает детям
овладеть в нужной степени:
* словарным запасом * грамматическим строем
* тормозит развитие связной
речи

Этапы развития фонематического восприятия
Развитие неречевого слуха.
2. Развитие речевого слуха.
3. Развитие навыка элементарного
звукового анализа и синтеза.

Этапы коррекционной работы
Подготовительный этап
Различение неречевых звуков
Упражнения включают задания на распознавание;
звучащих инструментов (губная гармошка, свисток, дудочка);
звучащих предметов( крупа в коробочках, погремушки, шелест листьев, шуршание бумаги);
действий предметов (хлопанье, скрип, свист, звуки транспорта и тд.);
игры на узнавание голосов товарищей и голосов других людей, мелодий.

Развитие речевого слуха
Тише - громче
Ритмический рисунок
различение одинаковых слов, фраз, звукокомплексов и звуков по высоте, силе и тембру голоса;
различение слов, близких по звуковому составу;
дифференциация слогов;
дифференциация фонем.

Слова, близкие по звучанию
Логопед называет 3-4 слова в определенной последовательности, ребенок отбирает соответствующие картинки и расставляет их в названном порядке.

Различение речевых звуков
Жила-была песенка
Свинки-копилки

Развитие навыка элементарных форм звукового анализа и синтеза
Этот этап имеет определенную последовательность.
введение понятия «звук»;
введение понятия «гласный звук»;
определение количества звуков в ряду гласных;
определение места в ряду гласных;
дифференциация понятий «гласный – согласный звук»;
выделение согласного звука в конце слова;
выделение первого согласного из стечения согласных;
анализ и синтез обратного слога;
анализ и синтез прямого слога;
определение первого согласного из слогослияния.