Слайд 2
![Причины возникновения трудностей у учащихся: мотивационная незрелость, нарушения интеллекта, нарушения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527169/slide-1.jpg)
Причины возникновения трудностей у учащихся:
мотивационная незрелость,
нарушения интеллекта,
нарушения динамики психической деятельности,
особенности асимметрии
(левшество),
недостатки анализаторов (зрения, слуха),
логопедические нарушения,
личностные особенности (частично).
Слайд 3
![ЭТАПЫ РАБОТЫ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ Установление психологического контакта с учащимся Диагностическая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527169/slide-2.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ
СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ
Установление психологического контакта с учащимся
Диагностическая работа
Составление программы дальнейших действий по оказанию психологической помощи
Определение эффективности проделанной работы
Слайд 4
![План работы работы со слабоуспевающими учащимися](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527169/slide-3.jpg)
План работы работы со слабоуспевающими учащимися
Слайд 5
![Алгоритм работы со слабоуспевающими Ознакомление родителей с результатами тестирования Составление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527169/slide-4.jpg)
Алгоритм работы со слабоуспевающими
Ознакомление родителей с результатами тестирования
Составление диагностичекой карты
Мониторинг
уровня обученности по темам
Составление плана индивидуальной работы (с указанием соответствующих упражнений)
Составление графика консультаций
Подбор и разработка дидактического материала
Слайд 6
![Алгоритм индивидуальной работы. Учащиеся получают индивидуальные задания Формировать уверенность в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527169/slide-5.jpg)
Алгоритм индивидуальной работы.
Учащиеся получают индивидуальные задания Формировать уверенность в себе
Акцентировать улучшения
в учебе.
Мотивировать на учебу
Демонстрировать свою веру в успех.
Признавать трудность задач.
Опираться на объективные данные.
Ограничивать время выполнения задачи.
Напоминать прошлые успехи
Анализировать прошлые успехи.
Разрешать повторять прошлый успех.
Признавать достижения
Слайд 7
![РЕКОМЕНДАЦИИ Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе. Снижение темпа опроса,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/527169/slide-6.jpg)
РЕКОМЕНДАЦИИ
Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.
Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться
у доски.
Предложение учащемуся примерного плана ответа.
Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.
Стимулирование оценкой, подбадривание, похвала.