Слайд 2
![Каждый заботливый родитель знает, что самое главное – это счастье](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-1.jpg)
Каждый заботливый родитель знает, что самое главное – это счастье и
здоровье его ребёнка!
Для того чтобы легче было осуществить всё задуманное, были собраны уникальные советы для родителей. Они помогут вырастить ребёнка активным, успешным, инициативным и жизнерадостным.
Слайд 3
![Жизнь ребёнка принято разделять на несколько периодов. Раннее детство заканчивается](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-2.jpg)
Жизнь ребёнка принято разделять на несколько периодов. Раннее детство заканчивается
в 3 года. с 3 до 7 лет длится дошкольный период, затем с 7 до 12 – младший школьный возраст и с 12 до 16 – старший школьный возраст. Различие этих периодов обусловлены процессами роста и развития ребёнка. Именно в возрасте от 5 до 7 лет происходят первые важные перемены в социальном статусе ребёнка: из крохи он превращается в самостоятельного, всё более независимого человека.
Слайд 4
![В дошкольный период происходит огромный скачок в развитии. С помощью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-3.jpg)
В дошкольный период происходит огромный скачок в развитии.
С помощью
рекомендаций специалистов каждый родитель сможет научить своего малыша добиваться успеха в любом деле.
Слайд 5
![Правило 1 Дети не должны быть для взрослых потенциальными спортсменами,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-4.jpg)
Правило 1
Дети не должны быть для взрослых потенциальными спортсменами, музыкантами
или интеллектуалами –
они должны быть просто детьми.
Слайд 6
![Правило 2 Никогда не оставляйте ребёнка без внимания. Если он](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-5.jpg)
Правило 2
Никогда не оставляйте ребёнка без внимания. Если он просит
поиграть с ним, отложите свои дела и уделите ему время.
Слайд 7
![Правило 3 Общаясь с детьми, почаще применяйте такие невербальные приёмы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-6.jpg)
Правило 3
Общаясь с детьми, почаще применяйте такие невербальные приёмы, как
язык жестов, улыбки, чаще обнимайте детей.
Слайд 8
![Правило 4 Чем больше родители сдерживают вспыльчивого ребёнка в раннем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-7.jpg)
Правило 4
Чем больше родители сдерживают вспыльчивого ребёнка в раннем детстве,
тем меньше проявлений отрицательных черт его характера будет в старшем возрасте.
Слайд 9
![Правило 5 Уважайте право ребёнка на свою собственную точку зрения. Как можно чаще советуйтесь с ним.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-8.jpg)
Правило 5
Уважайте право ребёнка на свою собственную точку зрения.
Как можно
чаще советуйтесь с ним.
Слайд 10
![Правило 6 У ребёнка в любом возрасте должен быть распорядок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-9.jpg)
Правило 6
У ребёнка в любом возрасте должен быть распорядок дня
с установленным временем работы и отдыха. Обязательно составляйте расписание вместе с ним, учитывая его мнения и пожелания.
Слайд 11
![Правило 7 Не забывайте, что нужно не только учить детей,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-10.jpg)
Правило 7
Не забывайте, что нужно не только учить детей, но
и самим учиться у них.
Всегда помните, что важно не количество времени, проведённое с ребёнком, а качество общения.
Слайд 12
![Правило 8 Ограничивайте время, которое ребёнок проводит у компьютера (не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-11.jpg)
Правило 8
Ограничивайте время, которое ребёнок проводит у компьютера (не более
20 минут в день). Компьютерные игры рекомендуется заменить обучающими программами.
Слайд 13
![Правило 9 Не критикуйте ребёнка слишком часто: критика может развить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-12.jpg)
Правило 9
Не критикуйте ребёнка слишком часто: критика может развить чувство
неполноценности и привести к задержкам в развитии.
Слайд 14
![Правило 10 Если ваш ребёнок очень упрям и часто создаёт](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-13.jpg)
Правило 10
Если ваш ребёнок очень упрям и часто создаёт проблемы,
не старайтесь перебороть его, просто попробуйте завуалировать всё какой – нибудь игрой.
Слайд 15
![Правило 11 Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-14.jpg)
Правило 11
Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми и
не предъявляйте ему завышенных требований.
Любите его таким, какой он есть.
Слайд 16
![Правило 12 Всегда интересуйтесь у воспитателя и учителя вашего ребёнка его успехами и промахами.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-15.jpg)
Правило 12
Всегда интересуйтесь у воспитателя и учителя вашего ребёнка его
успехами и промахами.
Слайд 17
![Правило 13 В любом месте – на улице, в магазине](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-16.jpg)
Правило 13
В любом месте – на улице, в магазине – просите
ребёнка читать вывески, плакаты. Это заметно увеличит интерес к чтению.
Слайд 18
![Правило 14 Для развития правильной речи мышления ребёнка рекомендуется каждый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-17.jpg)
Правило 14
Для развития правильной речи мышления ребёнка рекомендуется каждый вечер обсуждать
с ним все происходившие в этот день события. Родители тоже должны рассказывать ребёнку, как прошёл их день.
Слайд 19
![Правило 15 При разговоре с ребёнком следите за своей речью,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-18.jpg)
Правило 15
При разговоре с ребёнком следите за своей речью, старайтесь
правильно строить предложения. Ребёнок учится разговаривать именно от вас. Старайтесь не употреблять грубых слов и выражений при ребёнке.
Слайд 20
![Правило 16 Развитие устной речи ребёнка – это необходимое условие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-19.jpg)
Правило 16
Развитие устной речи ребёнка – это необходимое условие для
того, чтобы он смог успешно усвоить и письменную речь.
Слайд 21
![Правило 17 Устная связная речь ребёнка не будет нормально развиваться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-20.jpg)
Правило 17
Устная связная речь ребёнка не будет нормально развиваться без
участия взрослых или будет развиваться очень медленно.
Слайд 22
![Правило 18 Кроме развитой речи, у ребёнка к семи годам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-21.jpg)
Правило 18
Кроме развитой речи, у ребёнка к семи годам должен
сформироваться навык слушания, т. е. умение не перебивая выслушивать собеседника и после этого задавать вопросы.
Слайд 23
![Правило 19 Ученые доказали, что развитие мелкой моторики пальцев непосредственно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-22.jpg)
Правило 19
Ученые доказали, что развитие мелкой моторики пальцев непосредственно зависит
от того, как ребёнок говорит, поэтому заниматься с ребёнком развитием его речи нужно не только посредством формирования артикуляционного аппарата, но и движений пальцев рук.
Слайд 24
![Правило 20 Читайте малышу как можно больше книг с красивыми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-23.jpg)
Правило 20
Читайте малышу как можно больше книг с красивыми яркими
иллюстрациями. Позволяйте ребёнку самостоятельно переворачивать страницы и держать её на коленях. Читая любимые книжки малыша, делайте паузы, чтобы ребёнок мог продолжить услышанный рассказ.
Слайд 25
![Правило 21 Не заставляйте ребёнка сидеть, выполняя письменные задания, больше](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-24.jpg)
Правило 21
Не заставляйте ребёнка сидеть, выполняя письменные задания, больше получаса.
Через 20 минут после начала занятия необходимо сделать перерыв – размяться, подвигать ногами и руками, сделать «пальчиковую» гимнастику, поиграть в подвижные игры.
Слайд 26
![Правило 22 Помните, что работа по развитию мелкой моторики и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-25.jpg)
Правило 22
Помните, что работа по развитию мелкой моторики и координации движений
рук должна проводиться постоянно, только при таком условии вы достигнете наилучшего результата.
Слайд 27
![Правило 23 Если какое – либо упражнение не получается, не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-26.jpg)
Правило 23
Если какое – либо упражнение не получается, не настаивайте
на его выполнении немедленно. Сделайте небольшой перерыв, а затем обязательно вернитесь к прерванному занятию.
Слайд 28
![Правило 24 На агрессивное поведение ребёнка нельзя реагировать физическими наказаниями.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-27.jpg)
Правило 24
На агрессивное поведение ребёнка нельзя реагировать физическими наказаниями. Лучше
всего спокойно объяснить ему, что так делать нельзя.
Слайд 29
![Правило 25 Нельзя наказывать ребёнка, лишая его своего внимания, не разговаривая с ним.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-28.jpg)
Правило 25
Нельзя наказывать ребёнка, лишая его своего внимания, не разговаривая
с ним.
Слайд 30
![Правило 26 Если у ребёнка что – то не получается,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-29.jpg)
Правило 26
Если у ребёнка что – то не получается, не
сравнивайте его результаты с эталоном или результатами более успешных сверстников. Сравнивайте работы ребёнка только с его собственными работами, сделанными вчера, отмечая любой реальный прогресс.
Слайд 31
![Правило 27 Обстановка в доме должна быть спокойной и уютной.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-30.jpg)
Правило 27
Обстановка в доме должна быть спокойной и уютной. Если
ребёнок растёт в безопасности, он учится доверять людям.
Слайд 32
![Правило 28 Старайтесь не вешать над рабочим столом ребёнка плакатов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-31.jpg)
Правило 28
Старайтесь не вешать над рабочим столом ребёнка плакатов или
картин – яркие пятна будут отвлекать его от занятий.
Слайд 33
![Правило 29 Перед тем как начать чем – то заниматься](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-32.jpg)
Правило 29
Перед тем как начать чем – то заниматься с
ребёнком, попробуйте вместе с малышом определить цель занятия, продумать возможные способы её достижения, спланировать последовательность действий, а после завершения работы оценить её результат.
Слайд 34
![Правило 30 Не старайтесь устраивать из домашних занятий подобие школьных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-33.jpg)
Правило 30
Не старайтесь устраивать из домашних занятий подобие школьных уроков, заставляя
малыша соблюдать дисциплину и постоянно находиться в правильной позе.
Слайд 35
![Следуя данным советам и уделяя внимание своему ребёнку, каждый родитель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-34.jpg)
Следуя данным советам
и уделяя внимание своему ребёнку,
каждый родитель сможет:
Улучшить моторику
и общее развитие малыша;
Подготовить ребёнка к школе;
Приучить к общению;
Развить фантазию, внимание.
Слайд 36
![СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/570588/slide-35.jpg)