Содержание
- 2. Развитие критического мышления на уроках и внеурочной деятельности
- 3. Скажи мне - я забуду, Покажи мне – я запомню, Вовлеки меня — я пойму. Китайская
- 4. Критическое мышление — это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания,
- 5. Цель технологии развития критического мышления - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но
- 6. Задачи Формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность. Развитие таких базовых качеств личности,
- 7. Технология развития критического мышления (ТРКМ) Это совокупность разнообразных методик и приёмов, направленных на то, чтобы сначала
- 8. В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Осмысление 1. Вызов
- 9. Вызов Осмысление Рефлексия «Верные и неверные утверждения», «Верите ли вы…», «Кластер», «Загадка», «Корзина идей», «Таблица ЗХУ»,
- 10. Верите ли вы, что… … лето наступит в мае месяце? … температура воздуха повышается? … просыпаются
- 11. Прием «Корзина идей» Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме урока. В ходе
- 12. Прием «КОРЗИНА ИДЕЙ» 1 класс. Тема: «Вода в природе». Вода– это: лёд дождь пар снег
- 13. Прием «КОРЗИНА ИДЕЙ» 1 класс. Тема: «Вода в природе». Вода– это: туман облака иней дождь пар
- 14. Таблица «З-Х-У»
- 16. Прием «Инсерт» (чтение с пометками) «V» - я это знал « – » - я думал
- 17. тема Приём «Кластер» (гроздья) Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного
- 20. Кластер
- 21. Таблица толстых и тонких вопросов
- 22. Метод «Думательных шляп» (Эдвард де Боно). Предлагает при решении творческой задачи выполнять за один раз по
- 23. Желтая шляпа: позитивная. Желтая шляпа требует от учащихся переключить свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и
- 24. Результаты Использование технологии критического мышления позволит достичь следующих результатов. Изменить отношение детей к урокам чтения, русского
- 25. Изменить у учащихся отношение к собственным ошибкам и трудностям, возникающим в ходе работы (они стали воспринимать
- 26. Заключение Таким образом, можно сделать вывод, что критически мыслить могут все. Критическому мышлению нужно учить и
- 27. Мысль в подарок… Умеющие мыслить, умеют задавать вопросы. Э. Кинг
- 28. Размышляйте над этим... Только критически
- 30. Скачать презентацию