Воспитание психологической готовности дошкольника к обучению школе презентация

Актуальность исследования.
В настоящее время в системе дошкольного образования происходят перемены. На первый план выступила проблема своевременной и качественной подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе. . Важно заранее, еще до начала школьного обучения выяснить, насколько психологические возможности ребенка соответствуют требованиям школы. Если такое соответствие есть, то ребенок готов к школьному обучению, т.е. он готов к преодолению трудностей в учении.

Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальное апробирование эффективности воспитания психологической готовности старших дошкольников к обучению к школе.
Объект исследования:готовность дошкольников к обучению в школе.
Предмет исследования: психологическая готовность детей к обучению в школе.

Гипотеза исследования: система подготовки детей к школе в условиях дошкольной образовательной организации может успешно функционировать и совершенствоваться, если:
-разработана система психолого-педагогической диагностики при подготовке детей к обучению в школе; -выявлены особенности, учитывающие задатки, интересы и потребности детей, предпочтения родителей, требования рынка образовательных услуг и потребности региона в создании концепции воспитания детей; - -определены педагогические условия подготовки к школе в педагогической системе конкретного образовательного учреждения и региона в целом.

Задачи исследования:
1.Проследить генезис научных взглядов на проблему подготовки к школе в истории отечественной педагогической теории и практики.
2.Выявить сущность и специфику дошкольного воспитания детей 6-7 лет в период подготовки к школе.
3.Обосновать целесообразность и апробировать целостную воспитательно-образовательную программу подготовки детей к школе в условиях дошкольного образовательного учреждения.
4.Разработать методические рекомендации по осуществлению психолого-педагогической диагностики детей 6-7 лет в период подготовки их к школе, с учетом воспитательного аспекта.

В экспериментальном исследовании приняло участие 50 детей старшего дошкольного возраста.
Исследование проходило на базе МБДОО «ЦРР-д/с №14» г. Лениногорска

Методика 1. Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасека.
Цель методики: определение развития тонкой моторики руки и координации зрения и движений руки, именно эти умения необходимы в школе для овладения письменности. Задания на срисовывание письменных букв и срисовывание группы точек выявляет умение дошкольников работать по образцу. Эти два задания также позволяют определить, может ли ребенок работать некоторое время сосредоточенно, не отвлекаясь.
Методика 2. . Методика «Учебная деятельность».
Цель: выявление умений, служащих предпосылками учебной деятельности, а именно:
- умение подчинять свои действия определенному правилу,
- умение слушать и точно выполнять указания взрослого.

Этапы экспериментального исследования:
на констатирующем этапе эксперимента была проведена входная диагностика для установления стартового уровня развития готовности к школе у детей контрольной и экспериментальной групп.
на формирующем этапе эксперимента была внедрена программа работы с детьми по подготовке к школе на базе экспериментальной группы старших дошкольников.
контрольный этап эксперимента включал в себя итоговую диагностику по определению эффективности комплекса мероприятий.

Результаты диагностики уровня психологической готовности старших дошкольников, в экспериментальной и контрольной группах по тесту Керна-Йерасека.
на констатирующем этапе
на контрольном этапе

Результаты диагностики уровня готовности старших дошкольников к учебной деятельности в экспериментальной и контрольной группах.
на констатирующем этапе
на контрольном этапе

Модель подготовки детей к школе
наличие нормативно-правовых документов
Преемственность в работе д/с и школы
Сотрудничество с семьей
Взаимодействие с социумом
Организация службы сопровождения
создание комфортной психологической обстановки
Использование
здоровье-сберегающих технологий
организация предметно- развивающей среды
кадровое обеспечение.
кадровое обеспечение.
Кадровое обеспечение
кадровое обеспечение.
кадровое обеспечение.

Сравнивая результаты констатирующего эксперимента с результатами контрольного, можно сделать вывод о грамотной разработке и компетентной реализации развивающей программы, что доказало ее эффективность в повышении уровня подготовленности детей дошкольного возраста к обучению в школе.